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科学教育STEM项目学习
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spContent=当STEM教育的重要性和价值已经成为教育改革的挑战和经济发展的主要部分时,STEM教育就成为“今天的创新,明天的成功”。基于项目的STEM学习是一种整合科学、技术、工程和数学的学习方式,本课程将通过剖析和展示丰富的STEM项目学习案例,用32课时教会您开发“专属于您”的STEM项目学习课程。2022年被认定为上海市高等学校一流本科课程——优质在线课程。
—— 课程团队
课程概述

    STEM教育起源于美国,以解决复杂的现实问题、在应用中促进学科融合、在解决问题中提升学生21世纪技能为教学理念,给中国科学教育改革注入了新的活力。2017 年教育部修订的义务教育阶段课程标准,在小学科学、中小学综合实践活动、高中信息技术、通用技术以及其他科目中,都特别指出“推进STEM 教育和应用STEM 教育理念推进学科教育”的指导意见,为中小学推进STEM 教育起到了政策引领和内容导向的作用。开设本课程的宗旨是探索以STEM思想为引领,项目学习为载体,在科学课堂中尝试进行STEM项目学习的研究与实践。

    要想真正通过STEM教育推动中国教育教学的改革,还需要我们在借鉴移植国外成熟的课程内容和项目的基础上,开发出具有理论指导意义的本土STEM 项目内容,在传承中发展发扬中国传统文化中先进的部分,推动文化传承和科技创新。

    本课程由上海师范大学STEM课程团队的老师和研究生们共同研发,可以作为一门STEM师资培训课程独立开设,也可以作为中小学科技教育的补充。课程分为四大板块:

   1、STEM项目学习的概述——基于美国案例的理论分析;

   2、STEM项目学习的教学流程——以上海师范大学郭水良教授指导的大学生创新创业金奖作品“苔藓绿化产品设计”为案例进行教学法剖析;

   3、模型建构案例分享——生动展现如何让学生像科学家一样思考、像工程师一样解决问题;

   4、期末报告交流与评价——学以致用,不断推出每期优秀学生作品,体现课程的学习成果。

    让我们一起开启学习之旅吧!

授课目标

    近几年,STEM项目学习(STEM Project-Based Learning)在国内外很受热捧,从基础教育到高等教育,涌现出不少成功案例。但有不少老师表示:不会开发STEM教学案例。为此我们设计了这门课程,希望揭示STEM项目学习的教学方法及背后的教学理论,分享成功案例的开发秘诀和教学经验。本课程将与您携手打造“专属于您”的STEM项目学习课堂。  

  

[课程负责人]:

吴畏,上海师范大学生命科学学院副教授,科学教育专业负责人。

[主讲教师]:

郭水良,上海师范大学生命科学学院教授,生态学硕士点带头人。

陈  勇,上海师范大学教育学院管理系副教授,硕士生导师。

张  锦,上海师范大学美术学院副教授,硕士生导师。

许丽丽,上海师范大学生命科学学院副教授,硕士生导师。

王秀英,上海师范大学化学与材料学院,高级实验师。

王旭卿,上海师范大学信息与机电工程学院副教授,硕士生导师。

沈  锋, 上海市奉贤区教育学院科学教研员,上海师大兼职副教授。

林鹭芸,上海师范大学生命科学学院研究生。

赵玉婷,上海师范大学生命科学学院研究生。

顾雨晴,上海师范大学生命科学学院研究生。

杨诗琼,上海师范大学生命科学学院研究生。

姚晶晶,上海师范大学生命科学学院研究生。

马  怡, 上海师范大学生命科学学院研究生。

[课程助教]:

张丽莹,上海师范大学生命科学学院研究生。

课程大纲
预备知识

通识课程,无预备知识要求,适用于各专业

参考资料

【1】吴畏,李新国.中学生物实验教学指导[M].上海科学出版社,2015.

【2】罗伯特.M.卡普罗特.基于项目的STEM学习[M].上海科技教育出版社,2017.

【3】赵中建.美国中小学STEM教育[M].上海科技教育出版社,2017.

【4】罗德清.科学教育中科学与工程实践的比较[J].科学大众(科学教育),2017.

【5】戴凌瑞、靳彦,刘泓熙.定格动画设计[M].人民邮电出版社,2014.

【6】卡琳.教作为探究的科学[M].人民教育出版社,2008.

【7】蔡铁权,臧文,姜旭英.科学实验教学与研究[M].华东师范大学出版社,2008.

【8】魏复盛.水和废水监测分析方法(第4版)[M].中国环境科学出版社,2002.

【9】李利.美容化妆品学[M].人民卫生出版社,2002年.


 “STEM教育公益科普行动”项目组开发的微视频公益科普网:

 https://www.stwc.info/h-col-155.html 

 

常见问题

1、课程学习资源一次性发布完吗?

   不是,每两周发布一个章节的学习资源,全部内容共分4次发布。

2、本课程有答疑辅导吗?

   有的,除了可以网上答疑,还建立了微信答疑群。

3、有学科基础方面的辅导吗?

   有的,提供由本课程大创团队开发的微视频公益科普网站。

4、线下有实践辅导吗?

   有的,需要的请联系。

5、讨论交流如何计分?

   根据参加讨论区的讨论次数和质量,包括课前和课后的调查问卷的填写。