《学前教育原理》是高校本、专科学前教育专业的必修课。本门课程主要分为三大篇章，基础篇、幼儿园篇以及家庭篇。主要内容包括学前教育的基本理论、儿童发展、幼儿园教育教学工作以及幼儿园与家庭、社区的合作等。

课程突破了传统授课模式，我们的镜头会带着大家走进幼儿园，通过视频实录让你直观地看到幼儿在幼儿园中的学习与生活；针对学前教育领域的相关热点问题，我们为大家准备了小座谈，带你听听专家及教师的声音；在课程中还有一位神秘的小助手，她与主讲教师李少梅教授之间又会发生什么故事呢？

请开始我们的学习之旅吧！

1. 掌握学前教育的基本理论，了解儿童发展的特点，能够主动关注探讨学前教育领域中的新问题。

2. 了解幼儿园的课程、游戏、教学活动以及幼儿的一日生活，激发并保持对儿童、对学前教育工作的兴趣和热情。

3. 了解家园合作、全面认识幼小衔接，对学前教育领域的问题能够有正确的认识。

4. 培养自己各方面的能力。如自学能力、分析问题和解决问题的能力、独立思考能力。

1. 了解《儿童心理学》、《儿童卫生学》相关知识。

2. 关注学前儿童的成长和发展。

3. 热爱学前教育事业。

[1] 李少梅．学前教育原理[M]．北京：高等教育出版社，2016.

[2] 黄人颂．学前教育学［M］．北京：人民教育出版社，1989.

[3] 黄希庭．心理学导论［M］．北京：人民教育出版社，1991.

[4] 梁志燊．学前教育学［M］．2 版．北京：北京师范大学出版社，1998.

[5] 刘金花．儿童发展心理学［M］．上海：华东师范大学出版社，2001.

[6] 岳亚平．学前教育原理［M］．北京：高等教育出版社，2014.

[7] 蔡迎旗．学前教育概论［M］．武汉：华中师范大学出版社，2006.

[8] 王恬，张瑛．学前儿童健康教育［M］．北京：高等教育出版社，2013.

[9] 张岩莉．学前儿童社会教育［M］．上海：复旦大学出版社，2012.

[10] 石筠弢．学前教育课程论［M］．北京：北京师范大学出版社，2012.

[11] 虞永平，王春燕．学前教育学［M］．北京：高等教育出版社，2012.

[12] 黄瑾．幼儿园教育活动设计与指导［M］．上海：华东师范大学出版社，

2007.

[13] 庞丽娟．教师与儿童发展［M］．北京：北京师范大学出版社，2001.

[14] 李季湄,冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读.北京：人民教育出版社，2013.

1. 本课程部分图片、视频来自网络，为教学需要在此借鉴。如果侵犯到您的权益，请与我们联系。

2. 尊重老师与同学，不发表暴力文字，不在平台内发布非法、违禁信息。

3. 本课程学术观点并非定见，可以竞相争鸣。