《儿童心理学》是为学前教育专业本科生开设的一门专业必修课，是本专业的核心课程和主干课程；它也是幼儿家长为了更好地了解和掌握学前儿童身心发展规律和特点应学习的一门课程；它还是幼教理论研究者、幼教实践工作者、涉及儿童成长与发展的各领域人员必须学习的课程。它以人体解剖学、幼儿卫生学、普通心理学等科目的学习为基础，它为幼儿教育、幼儿园课程研究、幼儿园教育活动评价、幼儿家庭教育等提供心理学依据与实践指导。

本课程学习者要熟练理解与掌握有关儿童心理发展的基本概念和原理；了解儿童心理发生、发展的基本规律以及儿童心理变化的原因；初步掌握研究学前儿童心理发展的基本方法，培养对学前儿童的兴趣、热爱和情感，形成科学的儿童观、教师观和教育观；了解关于儿童心理发展的有关理论研究，掌握学前各年龄段儿童心理发展的主要特点以及相应的教育训练措施，能够解决儿童教育中存在的实际问题；为儿童教育提供科学的心理学依据。

本课程一共包含九个专题，51个知识点。内容侧重0-6岁学龄前儿童心理的发生和发展。本课程以“学习者为中心”，致力于理解和应用理论知识，掌握科学的儿童心理教育策略与方法。

1.理解与掌握有关儿童心理发展的基本概念和原理；

2.了解儿童心理发生、发展的基本规律以及儿童心理变化的原因；

3.初步掌握研究学前儿童心理发展的基本方法，培养对学前儿童的兴趣、热爱和情感，形成科学的儿童观、教师观和教育观；

4.了解关于儿童心理发展的有关理论研究，掌握学前各年龄段儿童心理发展的主要特点以及相应的教育训练措施，能够解决儿童教育中存在的实际问题；

5.为儿童教育提供科学的心理学依据。

1. 了解《学前教育学》、《儿童卫生学》等相关知识。

2. 关注学前儿童的成长和发展。

3. 热爱学前教育事业。

1. 选用教材 王艳玲，裴元庆，毛志新，总郭健 主编，《学前心理学》，北京：北京师范大学出版社，2017年第1版，ISBN9787303213252。

2. 主要参考书目

[1] 陈帼眉．学前心理学．北京：北京师范大学出版社，2002；

[2] 朱智贤. 儿童心理学, 北京： 人民教育出版社,2018；

[3] （英）鲁道夫·谢弗. 儿童心理学．北京：电子工业出版社2005； [4] [美]帕普利和奥尔兹．儿童世界．上、下册，北京：人民教育出版社，1983；

[4] 刘金花．儿童发展心理学．上海：华东师大出版社出版，1996；

[6] 程秀兰. 学前儿童发展心理学，陕西师范大学出版社总社有限公司，2018。

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3. 本课程学术观点并非定见，可以竞相争鸣。