spContent=面对“互联网+”时代的新机遇和新挑战，教师如何适应“互联网+教育”创新发展的时代诉求，促进互联网技术与教育教学的深度融合，不断提升教育教学质量已成为新时代教师教育的时代之问。《"互联网+"时代的教育技术》这门课程将同你一起探索这一时代之问，快来加入我们吧！
面对“互联网+”时代的新机遇和新挑战，教师如何适应“互联网+教育”创新发展的时代诉求，促进互联网技术与教育教学的深度融合，不断提升教育教学质量已成为新时代教师教育的时代之问。《"互联网+"时代的教育技术》这门课程将同你一起探索这一时代之问，快来加入我们吧！
—— 课程团队
课程概述
在新时代“互联网+教育”融合发展的背景下，随着国家教育数字化战略行动的深入推进，《"互联网+"时代的教育技术》这门课程作为教师教育的通识课程，旨在为师范生和在职教师提供“互联网+”时代教育技术的新理念、新方法和新技术，使教师拥有时代眼光和信息化教育意识，掌握信息化教育的理论与方法，具备信息化学习资源的设计与开发技能，具有运用互联网技术变革教育教学的能力。英国文学家狄更斯曾经说过“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代；这是一个智慧的时代，也是一个愚蠢的时代”。如何使“互联网+”时代的教育更智慧、更美好？让我们一起来学习探讨吧。
授课目标
本课程旨在为师范生和在职教师提供“互联网+”时代教育技术的新理念、新方法和新技术，使教师拥有时代眼光和信息化教育意识，掌握信息化教育的理论与方法，具备信息化学习资源的设计与开发技能，具有运用互联网技术变革教育教学的能力。
课程大纲
第1周：走进教育技术
课时目标：学习目标：理解教育和技术的关系及其历史演变。
1.1 课程入门
1.2 当教育遇上技术
1.3 教育技术的百年嬗变
1.4 “互联网+”时代的教育技术
单元测验
第2周：教育技术的理论之魅
课时目标：学习目标：理解并会运用“互联网+”时代的典型教育技术理论。
2.1 经验之塔
2.2 认知灵活性理论
2.3 联通主义
2.4 教学设计之ADDIE模型
单元测验
第3周：“轻”教学方法
课时目标：学习目标：理解并掌握“轻”教学方法的概念和具体策略。
3.1 提取效应——基础知识的记忆
3.2 框架图效应——建立知识网络
3.3 参与效应——基于活动的教学
单元作业
第4周：PPT设计之道
课时目标：学习目标：掌握PPT色彩、动画和文字的设计方法。
4.1 PPT设计之要义：幻灯片制作流程
4.2 谈之“色”变
4.3 色彩的心理效应
4.4 好气“色”配出来
4.5 PPT设计之动画：Hamburger
4.6 PPT设计之动画：触发器
4.7 PPT文字使用方法
单元测验
第5周：课堂新革命：微课
课时目标：学习目标：理解微课的概念和要素，并会设计、录制和编辑微课。
5.1 微课那些事
5.2 基于ADDIE的微课设计
5.3 微课的录制与编辑
5.4 基于“喀秋莎”的微课录制与编辑方法
单元测验
第6周：“互联网+”时代的移动学习
课时目标：学习目标：理解移动学习的概念和形式，并能运用有关工具开展移动学习。
6.1 移动学习何以可能？
6.2 移动学习课堂的形式
6.3 移动学习之UMU互动工具
6.4 移动学习之智能手机应用
单元作业
第7周：“互联网+”时代的混合式学习
课时目标：学习目标：理解混合式学习的概念及其特点，掌握混合式学习的常见模型，并能根据实际教/学需求进行混合式学习设计。
7.1 何谓混合式学习？
7.2 混合式学习模型
7.3 混合式学习案例分析
7.4 混合式学习设计8问
单元测验
第8周：你的课堂翻转了吗？
课时目标：学习目标：理解翻转课堂的概念及其要素，能够进行翻转课堂的教学设计，促进学习者深度学习。
8.1 掀起你的盖头来：初识翻转课堂
8.2 翻转课堂小试之：教学设计
8.3 翻转课堂精进之：旨向深度学习的设计
单元作业
第9周：基于项目的STEAM教育
课时目标：学习目标：理解STEAM教育的概念和现状，熟悉常见STEAM教育的应用工具。
9.1 STEAM教育：Why & What & How
9.2 STEAM教育之现状访谈
9.3 STEAM教育之应用工具
单元测验
第10周：互联网+教师专业发展
课时目标：学习目标：理解教师的TPACK知识结构、教育技术标准和“互联网+”时代教师数据素养的内涵及其对教师职业发展的重要意义。
10.1 教师的TPACK知识建构
10.2 教师教育技术标准
10.3 教师数据素养
单元作业
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预备知识
《“互联网+”时代的教育技术》主要面向师范生、教师、有志于从事教育教学工作或对教育教学及学习感兴趣的大学生、研究生和社会学习者，掌握基本的计算机操作技能即可。
参考资料
- 张剑平. 现代教育技术[M]. 北京：高等教育出版社，2021年，第五版.
- 秦炜炜. 翻转学习：课堂教学改革的新范式[J]. 电化教育研究，2013（8）.
- 李 利. 旨向深度学习的翻转课堂设计[J]. 现代教育技术，2017（4）.
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