科技创新和科技的广泛运用将人类带入知识爆炸和高风险时代。如何加强中国工程创新的能力，同时有效规避科技运用的风险，让中国工程更好地走向世界，有赖于工程师社会责任的担当，有赖于工程师职业道德的培植。课程以增强学生的道德敏感，了解职业道德规范，提高道德判断能力为目标。

  课程内容分三个部分：1、工程伦理的基本概念与关系，包括1-5章的工程、伦理、责任、风险四大概念和工程与社会、与自然、与科研三组关系。2、工程伦理的核心价值，包括6—9章的工程造福人类、工程实践中的问题、超越人道主义、可持续发展4个主题。3、工程伦理的基本规范，包括10—14章的职业自治、道德目标与手段、“实事求是、开拓创新”、“严谨认真、精益求精”、“工程师的团队精神”5章。

科技创新和科技的广泛运用将人类带入知识爆炸和高风险时代。如何加强中国工程创新的能力，同时有效规避科技运用的风险，让中国工程更好地走向世界，有赖于工程师社会责任的担当，有赖于工程师职业道德的培植。课程以增强学生的道德敏感，了解职业道德规范，提高道德判断能力为目标。

  课程内容分三个部分：1、工程伦理的基本概念与关系，包括1-5章的工程、伦理、责任、风险四大概念和工程与社会、与自然、与科研三组关系。2、工程伦理的核心价值，包括6—9章的工程造福人类、工程实践中的问题、超越人道主义、可持续发展4个主题。3、工程伦理的基本规范，包括10—14章的职业自治、道德目标与手段、“实事求是、开拓创新”、“严谨认真、精益求精”、“工程师的团队精神”5章。

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工程伦理导论，肖平，北京大学出版社2009年版。

工程伦理-像工程师那样工作，肖平、夏嵩、刘丽娜，西南交通大学出版社2020年版