-  我为何要学习这门课？

这是时代必需。当今中国，对外，“一带一路”倡议和“走出去”的国家战略在稳步推进；对内，继续深化改革开放，国门向世界敞开的程度史无前例，全球化浪潮随着对外经贸文化交往席卷各处并与每个人的事业和生活息息相关。我们眼见国人大量出国旅游、工作、交流；也可见越来越多的外国客商涌入中国。国际交往的综合能力已然成为每一位青年人必备的技能。   

这是短板必补。因为中国人的国际交往“量”是上去了，可是“质”总体来说并不高。这“质”的问题，归根结底是特定国际交往场景下良好的英语语言运用能力与场景对应的国际通用礼仪知识的结合水平。前者让沟通变得顺畅，后者会避免许多社交尴尬，两者有机融合，才能有效提升国际化素养。可惜的是，英文应用能力普遍低下是不争的事实，而往往还伴随国际礼仪知识的空白。这是国人在国际交往中的巨大短板。在课程的第一章，课程主持人将用三个亲身经历举例阐释。这两个国际交往中的基本要素塑造不好的话，正如那三个故事中的国人，在交往中只会屡屡碰壁，造成各种尴尬、误解，甚至酿成巨大损失和伤害。

- 这门课主题是什么？学习它能让我获得什么？

如上所述，这门课程既能学到国际礼仪知识，还能获得英文的场景应用技巧，且两者是有机结合在一起的。具体来说，国际社交场景是背景兼框架，英语的场景运用学习是核心和“知其然”，而国际礼仪知识是英文学习的知其所以然。本慕课让国际礼仪知识与英语运用能力在六大国际社交场景下完美结合，融会贯通。

据此，本慕课最大的功能，就是可以协助学习者快速、有效、深入地掌握国际交往的综合技能：通过场景的逻辑架设，使得礼仪知识和英文学习是同步的、融合的、生动的，可以快速上手、加深印象和高度参照。只需要七周的时间，学习者就能懂得最常用最基本的国际礼仪知识，而不会见着大场面就怯场发怵、冒犯他人；学习者还能掌握英语作为沟通工具的技巧，驾驭正确的语术，让交流不再受阻、产生误解或是膈应。

-这门课的特色和亮点是什么？

这门课填补了教育市场的空白。市面上单讲国际礼仪的教材和课程都很丰富，而教英语运用技能的教材和课程更是汗牛充栋，可是鲜有人将国际礼仪与英语运用能力训练结合起来进行一石二鸟的教育。本课程填补了市场上的空缺：教国际礼仪不教英文交流、教英文交流不教国际礼仪知识，将两者有机结合起来，其效果是让国际素养的培养速度大大提升了。本课程的适用面非常广泛，不仅限于语言专业学习者学习，还能让每个行业每个专业的学生受益。

这门课配备了教材。本门幕课已经进行了教材立项，教材将在2020年底问世。教材对课程有着强有力的支持和协助功能，也增补了一些周边知识，让学习者的学习效率和效用进一步提升，知识面得以更大地丰富。

本课程旨在通过通识教育的形式，教导学习者通过场景框架搭建英文技巧与礼仪知识结合的要素，透过国际礼仪知识深刻了解英文在特定场景下的运用原则和方法。在预期教学目标上，学习者在结课后能较熟练地掌握六大常见国际社交场景中、符合国际礼仪规范的社交行为和英文运用能力；能初步在国际社交场合具备自信和定力，并做自然优雅和顺畅的运用英文进行沟通、并做出得体举止。在能力培养上，本课程强调学习者的实际操作和应用能力以及跨文化沟通能力的培养。

具备基本的英文口语运用能力以及少量的国际礼仪知识。

张国斌著，《礼赢天下》，北京：中国纺织出版社，2012年。

周国宝著，《现代国际礼仪》，北京：北京师范大学出版社，2012年。

金正昆著，《国际礼仪》，北京：北京联合出版公司，2013年。

欧玲主编，《西方礼仪文化》，重庆：重庆大学出版社，2012年。

格里菲斯、吕克特著，《英语情景口语100主题》，北京：高等教育出版社，2010年。

计曼等编著，《最精彩的电影情景口语》，北京：水利水电出版社，2010年。

Q :  我英语零基础可以学吗？

A :  不可以。本门课程需要具备基础的英语口语交际能力。

Q :  我完全不懂国际礼仪知识可以吗？

A :  这是可以的，前提是要懂基础的口语交际能力。

Q :  这门课只有英语专业的同学有必要学吗？

A :  不是的，本门课适用面广，语言专业或非语言专业，学生或上班族都可学习，均会有收获。

Q :  这门课会开设线下课程吗？

A :  会的。线上课程会搭配线下课程一起开设。线下为翻转课堂，课堂上是教学输出检测和训练。目前线下课程仅限于西南交通大学。未来可以和各高校、企事业单位合作线下辅导服务。欢迎洽谈。

Q :  本课程有教材吗？

A :  有的。教材将于2020年问世。