1.为什么要学校这么课程。

第一，发展中国家的地位是中国最大的国情，发展经济学课程是用来解释发展中国家如何谋求经济发展的基础理论课程。第二，本课程名为《中国发展经济学》，毋庸置疑，它是将中国发展问题深度融入课程知识点安排之中。

2.课程主题

本课程将阐述发展的基本理论、中国经济发展经验的理论解读，包括基础设施建设优先战略选择、供给侧结构性改革等。

整个课程分七篇。 第一篇为基础篇, 主要阐述基本概念、 理论基础 和影响发展的基本因素———制度与政府、 地理、 文化 。 第二篇为 要素篇, 主要阐述资本与劳动这两个影响发展的直接因素与经济发展之间的互动关系。 第三篇到第七篇按照 “五大新发展理念” 的顺序编排, 依次为创新篇、 协调篇、 绿色篇、 开放篇和共享篇。

3.学习本课程可以获得什么？

第一，学习本课程后可以理解经济问题的发展经济学思维，如结构主义分析思路。第二，学习本课程可以从发展经济学解读理解中国独特的发展经验，如从结构刚性与协调失灵角度来理解供给侧结构性改革。第三，学习本课程可以初步掌握发展经济学理论与实证方法。

4.本课程的特色。

第一，试图阐述的是中国发展故事。课程试图在典型事实的提炼、 理论权衡选择、 政策的解释以及经典 理论的验证数据等方面选择中国元素, 为此, 引用了大量中文文献, 尤其是国内学者以及海外研究中国问题学者的研究成果。

第二, 课程试图让教材内容符合现代经济学理论氛围, 而不是发展中具体问题的堆砌。 首先, 构建了一个阐述发展问题的理论框架。 在这个框架中, 我们区分了发展的基本因素和直接因素, 并以全要素生产率为分析主线。 其次, 以典型事实为分析前提。 以典型事实为分析前提是现代经济学教材普遍的做法, 也是符合由事实到理论抽象的认识逻辑。 最后, 为与其他经济理论学科的对接, 本教材相当多的章节中引入了 数理化以及图形表述。 

第三, 本课程试图从一个另外的角度解读 “大推动” 理论。课程从政府与市场关系角度解读这一理论, 根 据其中的协调市场思想, 认为大推动是解决发展过程中市场失灵的一种手段, 并运用 “结

构刚性” 的概念, 论证供给侧结构性改革过程中政府干预的必要性。

经济学原理、政治经济学

主要参考教材：蔡晓陈编著《中国发展经济学》，中国社会科学出版社，2022.12.