1.本课程战略定位

根据党的十九大报告，立足总体国家安全观，结合我校以法学一级学科优质学科建设为主体，多学科协调发展的办学定位，以培养能够满足“法治中国”建设目标需要、具有国际视野、中国立场的理论创新型、应用复合型人才为目标，依托人工智能法学学科专业为平台，围绕“国家安全治理”打造具有特色的课程思政特色品牌，进行体系化的课程思政建设，并面向全校开展示范课程。

2.本课程开设目标

面对社会发展和法治实践中产生的新问题、新需求和新发展而孕育而生的新学科，融入网络安全法学、网络信息法学以及网络数据法学，以信息安全、数据安全和网络安全三位一体培养学生总体国家安全观的视野，以网络空间主权的主张，以及网络空间治理的实现构建智能时代的思路对策，以树立“网络安全是基础”“核心技术是关键”“依法治理是根本”“清朗空间是助力”“统筹协调是武器”的基本观念，培养学生“网络强国”“科技兴国”“依法治国”的课程目标。着眼世界各国高科技发展及竞争态势，客观分析、综合比较中外科技立法现状，加深大学生对党和国家的科技发展竞争战略、科技创新理论的理解和认同，增强对社会主义的制度自信和道路自信。

3.本课程体系架构

以“国家安全治理体系”为核心，从宏观到微观的构建四层金字塔式思政体系。课程组开发建设“网络空间主权”“网络关键信息基础设施”“网络中立”特色章节，挖掘课程知识点自身的负载空间和理论张力。深度挖掘“网络预警与网络安全审查制度”“网络数据”“网络言论”三个部分的教育元素，引导学生梳理和分析网络与信息安全的发展历程以及国家安全、信息安全的内容体系，引导学生树立和强化安全意识、守法意识、服务意识和创新精神。坚持通过时空交互、内外对比的纵横交错方式，潜移默化引发学生对三位一体的网络安全的深度思考。

4.本课程的优势、特色、创新点

（1）本课程的优势

在近4000多门“线上+线下”的慕课建设中，本课程将课程思政要素融入当前自然科学与人文社科的交叉研究中，坚持通过时空交互、内外对比的纵横交错方式，将“科技兴国”“网络强国”贯穿于每一堂课之中，潜移默化引发学生对三位一体的网络安全的深度思考。如在讲授“网络空间主权和管辖权”内容时，通过介绍美国的长臂管辖立法的主要内容和适用，分析出美国在国际高科技领域的霸权主义实质，引导学生深入分析我国相关立法政策的动态调整，探讨我国的应对之策，从而有效规避法律和政治风险，进一步增强我国在高科技领域的竞争力和话语权。

（2）本课程的特色

以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民为主线，从政治自信和文化自信中派生出“科技自信”，围绕“三个认同”、人类命运共同体、居安思危意识，引导大学生了解国情党情民情。放眼世界各国高科技发展及竞争态势，客观分析、综合比较中外科技立法现状，加深大学生对党和国家的科技发展竞争战略、科技创新理论的理解和认同，增强对社会主义的制度自信和道路自信。

（3）本课程创新点

本慕课紧紧抓住科技发展及其规制的前沿，开展专题式教学，课程组老师借助域外网站时时关注各国最新的科技及法治动态，通过线下授课与课堂讨论，分析其可能对我国政治形态和科技安全的冲击，通过例会作主题发言研讨与打磨，展开对当前热点问题的研判和预测，将科研成果应用于课堂教学的升级打造。