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纪录片策划与制作
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课程详情
课程评价
spContent=本课程建构于深圳职业技术学院广播影视节目制作专业专业拓展课程《纪录片策划与制作》。本课程既有很强的理论性，又有很强的实践操作性，是培养专项职业能力的重要课程。通过本课程的学习和训练，将帮助学生开阔视野，拓展思路，让学生更注重培养学习纪录片艺术创作的规律，使学生系统的了解纪录片的起源发展，创作观念，确定主题，叙事手段，剪辑技法，以及对纪录片的节奏、结构等方面应有较为深刻的认识。同时在具体技能方面使学生掌握纪录片的前期策划、拍摄准备、素材采集、解说词撰写等工作的流程和技巧；能够架构纪录片的叙事结构；并且掌握纪录片的后期制作技术。为胜任影视编导、策划等岗位提供工作能力的核心支撑。
—— 课程团队
课程概述
  • 课程性质：专业拓展课

  • 选课对象：广播影视节目制作专业学生

              新闻传播大类和文化艺术大类关于新闻、影视与文化传播专业学生

             其他专业选修学生

             影视从业人员

             纪录片业余爱好者


  • 我为什么要学习这门课？学习这门课你可以获得什么？

   1.实践技能： 学习纪录片可以让你获得实际的制作技能，包括摄影、剪辑、导演、音频处理等。这些技能对于从事媒体、影视领域的专业人士至关重要。

   2.深入了解媒体形式： 纪录片是一种特殊的媒体形式，学习纪录片可以让你深入了解这种形式的特点、历史和发展。这对于传媒、传播学和电影学专业的学生非常重要。

   3.社会意识和洞察力： 纪录片通常关注社会问题、文化现象和历史事件，通过学习制作和观看纪录片，你可以提升社会意识和洞察力，从而更好地理解和分析复杂的社会现象。

   4.创意表达和故事叙述： 制作纪录片需要良好的创意和故事叙述能力。通过学习纪录片可以培养你的这些能力，无论是为了传达信息还是表达自己的创意。

   5.跨学科交叉： 学习纪录片涉及多个领域，如文化、历史、科学等。对于社会学、人类学、环境学等跨学科领域的学生，纪录片是将不同领域知识融合的良好途径。

   6.批判性思维和媒体素养： 学习纪录片可以培养你对媒体的批判性思维，帮助你更好地分辨信息的真实性和可靠性，提高媒体素养。

   7.职业发展机会： 学习纪录片可以为你在电影制作、媒体行业、新闻业等领域寻求职业机会提供更广阔的选择。

   总之，不同专业学习纪录片可以带来多方面的益处，从实际技能到社会洞察力，从创意表达到职业发展。这些专业与纪录片的结合可以让你更全面地发展自己，同时也丰富了你的学术和职业道路。


  • 这门课的主题是关于什么？

  这门课的主题就是教授纪录片的策划与制作的方法并实践，能够团队合作或独立完成纪录片的制作。


  • 这门课有什么特色和亮点？

 《纪录片策划与制作》课程在理论上总结各种流派的创作风格之外，更加注重对实践能力的培养：

  1.课程实践操作的比例更大，近2/3课时是从实操角度来进行讲解，助力同学们走出理论，进入到鲜活的创作中！ 

  2.全课程引用130多部纪录片案例，案例类型分布广，样本多元。同时课程注重权威性，制作行业案例，通过邀请和访问纪录片前沿一线制作人，采取一手资料来解析经典案例，例如请当下知名作品比如《人间世》《人生第一次》的总导演秦博、《我的青铜时代》的腾讯首席主持人陈晓楠来分享这些知名度极高的纪录片作品的制作过程，讲述到什么是好的纪录片提案时，就采访到广州国际纪录片节纪录片市场预售创办人Pat Ferns、中央电视台纪录片频道市场运营负责人张旭来为大家讲述如何做提案，一手资料更权威、更准确，更能看到纪录片人的初心，给同学们带来激励！；另外也以学生案例的方式分解了一部学生作品的创作过程，令同学们和初学者更容易理解和发现问题，从而取得更好的学习效果。

  3.课程制作中用讲故事的方式做微课， 用讲故事的方式来讲纪录片，将纪录片里高深的理论通俗化处理，将较为学术化的理念用更加浅显易懂的方式表达； 

  4. 用专题片的方式来呈现纪录片课程，用制作专题节目的手法来制作课程，关注同学们观看的兴趣点，在节奏把控、音乐、音效的处理上注意张弛有度。让学习变得有趣有味！


  • 学习考核与评价
  1. 线下学习：混合式教学（教师评定+企业评定+学生评定+慕课线上学习成绩）
  2. 线上学习：慕课线上成绩综合评定（具体见慕课评分标准）

教学方式

授课对象

考核成绩计分方式

线上线下

混合式教学

广播影视节目制作专业学生

其他专业选修学生

线上：视频学习+单元测试+课程讨论+期末测试（20%）

线下：平时考勤+课堂活动+实操作业（35%）

线下：结课实操项目（45%）

线上学习

影视从业人员

纪录片业余爱好者

单元测试15%

课程讨论10%

期末测试75%

u  成绩按100分计算，60分以上为合格，85分以上优秀



  •  本课程公众号：王老师在记录


加入我们，快乐创作！从此，世界多了一个记录的你！


附1：学生获奖作品名录


序号

获奖名录

时间

1

学生作品纪录片《我与诗》获得第八届广东高校网络媒体展示节之“粤易缩影”三等奖

2024.1

2

学生作品纪录片《随风而去》获第七届广东高校网络媒体展示节之“粤易缩影”三等奖

2022.12

3

学生作品纪录片《承心》获得第六届广东高校网络媒体展示节之“粤易缩影”三等奖

2022.4

4

学生作品纪录片《海上人家》获得2019年广州纪录片节

国际大学生纪录片大赛终评入围奖

2019.12

5

学生作品纪录片《皮猴》入围中国纪录片学院奖

2019.12

6

学生作品纪录片《海上人家》获得

高校影视学会2018-2019年度“学院奖”纪录片三等奖

2019.12

7

学生作品纪录片《香娣》入围第十届中国国际新媒体短片节纪实单元

2019.12

8

学生作品纪录片《木烙》荣获韩国又松大学SIMAFEST一等奖

2019.11

9

学生作品纪录片《海上人家》、《木烙》荣获中国纪录片学院奖入围

2018.12

10

学生作品《小朵》荣获第三届深圳青年影像节纪录片作品“最佳社会类作品”

2016.11

11

     学生作品纪录片《小朵》荣获教指委优秀毕业设计奖银奖  

2016.9


授课目标

    总体目标：通过本课程的训练，将帮助学生开阔视野，拓展思路，让学生更注重培养学习影视艺术创作的规律，使学生系统的了解纪录片的起源发展，创作观念，确定主题，叙事手段，剪辑技法，撰写解说词，以及对纪录片的节奏、结构等方面应有较为深刻的认识。


    知识目标：了解纪录片的起源、发展，创作观念，观摩研讨经典纪录片作品，了解纪录片的概念、特点、类型、属性等。


    技能目标：掌握纪录片的前期策划、解说词撰写、拍摄准备、素材采集等工作的流程和技巧；领会善于架构纪录片的叙事结构；掌握纪录片的后期制作技术。


    职业素质目标：能养成良好的工作习惯，具备认真踏实的职业道德，有一定独立思考和艺术探索精神，够运用学校所学的理论知识，在实际运用中能根据环境的不同，任务的不同，熟练运用摄影摄像设备和艺术素质，创作出合格的记录影像作品。同时养成良好的自学习惯，具备自我发展完善的能力。

课程大纲
预备知识

视听语言基本知识

参考资料

1.教材选用


[1]赵鑫、刘峰、冯春燕等.纪录片创作实用教程[M].北京:中国传媒大学出版社，2019.


2.参考资料


[1]（美）伯纳德. 纪录片也要讲故事[M]. 北京：联合出版公司，2015

[2] 王竞. 纪录片创作六讲[M].北京:联合出版公司，2014

[3] 黎小峰、贾恺.纪录片创作[M].北京:中国国际广播出版社，2018.

[4]（美）迈克尔·拉毕格.纪录片创作完全手册[M].北京：中国传媒大学出版社，2005

[5] 赵玉亮. 纪录片创作实训[M]. 广州：中山大学出版社，2014

 

3.公众号


[1] 中国纪录片研究中心

[2] 爱上纪录片

[3] 广州国际纪录片节

[4] CCTV纪录

[5] CNEX纪录片

[6] 王老师在记录（课程公众号）


4.微博：


[1] 纪录片之家

[2] 纪录片精选

[3] 纪录片之声

[4] 中国纪录片推荐

[5] Discovery探索频道

 

5.网站：


[1]   https://www.bilibili.com/documentary/  B站纪录片频道

[2]   https://tv.cctv.com/cctv9/            央视纪录片频道

[3]   https://v.qq.com/doco/              腾讯纪录片 

[4]   https://jilupian.youku.com/           优酷纪录片

[5]   https://www.mgtv.com/doc/          芒果TV纪录片

[6]   https://www.iqiyi.com/jilupian/        爱奇艺纪录片

[7]   https://tv.sohu.com/real             搜狐高清纪录片