一、课程性质

《学前教育科学研究方法》是学前教育专业的一门专业基础课。

二、课程目标

1.了解学前教育科学研究的基本原理；

2.掌握学前教育科学研究的常用方法；学会科学地提出问题、阅读研究文献、形成假设、设计研究方案、编制和使用收集资料的工具与方法、使用统计工具和程序分析资料、撰写规范的科研论文；

3.形成科研兴教的意识和能力，为学前教育类专业学生将来从事教育科研奠定理论和能力的基础。

三、教学基础

1.学生应先掌握学前教育学、学前心理学和教育心理学等教育学科知识，学会理论地分析、思考问题和多角度地观察学前教育现象，分析、解决其中的问题；

2.学生还应预先学习掌握教育测量和统计相关知识和计算机技术，以便于在教育研究的教学实践中能够对收集到的资料进行整理、分析。

1.了解学前教育科学研究的基本原理；

2.掌握学前教育科学研究的常用方法；学会科学地提出问题、阅读研究文献、形成假设、设计研究方案、编制和使用收集资料的工具与方法、使用统计工具和程序分析资料、撰写规范的科研论文；

3.形成

1.学生应先掌握学前教育学、学前心理学和教育心理学等教育学科知识，学会理论地分析、思考问题和多角度地观察学前教育现象，分析、解决其中的问题；

2.学生还应预先学习掌握教育测量和统计相关知识和计算机技术，以便于在教育研究的教学实践中能够对收集到的资料进行整理、分析。

1.张宝臣.李兰芳. 学前教育科学研究方法[M.上海:复旦大学出版社,2017.

2.主要学前教育期刊杂志的学术论文。