课程特色：

1 、教学视频内容丰富，实验教学特色鲜明。

2、测验类型多样，知识点及能力训练全面覆盖。

3、实验内容与教学顺序精心安排，利于激发学习兴趣。

4、硬件设计结合仿真应用，增加线上学习可行性。

5、课程考评标准明确，科学评价学习成效。

6、线上课程讨论区利用充分。

课程内容：

课程内容分为基于集成模块的硬件电路设计和基于Verilog的FPGA电路设计两大类，并具有与线上课程配套的新形态教材。课程打破传统实验顺序，第一个实验就做电子秒表的整体实验，教师引导分析设计方案获得所需各模块的输入输出特点，进而要求学生完整设计电子秒表整体电路并测试。通过获得整体设计体验后产生兴趣，继而在后续对分解后的功能模块逐个研究并拓展应用。基于FPGA的电路设计部分，则采用由浅及深的内容设置，覆盖基本FPGA设计方法，用FPGA设计电子秒表结束。整个课程内容前后衔接相辅相成，形成了始于秒表又终于秒表的设计体验，既实现了不同设计方法的对比，也丰富了学生的设计方法与经验。

目标1：实验方案设计能力培养。使学生能够运用数字逻辑电路原理研究和分析设计目标，制定多种实现方案，达到设计要求。

目标2： 仪器使用及与测试分析总结方法培养。能够运用常用电子仪器设备，针对不同实验设计要求的实验方案。熟练掌握对实验系统的测试及分析方法、数据处理方法以及实验结论的表达方法，撰写规范的设计报告。

目标3： 运用FPGA以及仿真工具进行设计的能力培养。掌握利用基于verilog的FPGA以及仿真工具进行电路设计的方法，进行多种方案比较，掌握分析实际硬件设计与仿真结果之间关系的能力。

数字逻辑设计

模拟电路

常用仪器使用

基于Verilog的FPGA设计方法

1、数字系统实验（综合设计篇）ISBN:978-7-5647-9490-3，主编：李庆嵘 副主      编：李雷 陈瑜 电子科技大学出版社，2021年12月

2、数字设计—原理与实践（第4版），John F. Wakerly，林生 等译，机械工业出版社，2007

3、全国大学生电子设计竞赛网站https://www.nuedc.com.cn/

4、21ic中国电子网https://www.21ic.com/

5、EDN电子技术设计https://www.ednchina.com/

6、 《电子技术应用实验教程》综合设计篇 陈瑜主编 电子科技大学出版社 第1版 2016年9月

Q : 单元测试和单元作业提交的时间截止以后还能在进行测试吗？

A : 可以将测试作为练习，但不能再把得分计入成绩了。

Q : 单元作业中的题目计分是由学生互评的，如果没有参加互评如何计算分数？

A :  1.作业互评最少个数为5个，,提交作业人数要大于最少个数互评功能才能启动。

    2.互评完成度的奖惩计分规则为：未参与互评的学生将给与所得分数的60%，未完成互评的学生将给与所得分数的80%，全部完成互评的学生将给与所得分数的100%

    备注：学生作业成绩为作业各计分项去掉最小和最大值后的平均值之和。