作为四川省一流本科课程，本课程依托于电子科技大学电子信息学科优势，从电子科技总体发展、通信、雷达、广播电视、电子测量仪器、电子元器件、计算机等6个领域着手，帮助学生理清电子科技发展脉络、全面了解所学专业，引发学生对行业和专业的辩证思考。课程也依托中国第一座综合型电子类博物馆——电子科技博物馆开设，基于OBL和PBL理论，发挥博物馆保存的1.5万余件藏品实物特色，具化抽象的科学概念，梳理零碎的历史，帮助学生直接观察科技发展的历程；部分单元以文字的形式融入“与工程师的对话”，是对科技产业化现状和未来的补充，是本课程联结历史和现实的途径；最后展示课程学生小组对科技遗产的研究，是对科技史的多角度论证。

本课程力求让学生通过对电子科技发展史的学习全面了解整个电子科技发展轨迹和对社会发展的推动作用，激发学生对自己专业的兴趣和热情，学习电子科技领域先驱们的科研精神，为他们日后的发展和研究拓宽视野并奠定良好的知识基础。

通过本课程的学习，学生不仅能了解本专业的发展历史，从宏观上把握电子科技发展的轨迹；还能与产业结合，认识科技发展对社会带来的改变；学生也提升对电子行业的横向分析能力和时间纵向的全局观。同时，本课程还能帮助学生熟悉科学家、企业家的探索历程，体验思维方式，培养科学洞察力，提高分析问题和解决问题的能力，并能运用到自己以后的学习和生活中。

无特殊要求，具备基本电子信息类知识将有助于对本课程的理解。

[1] Thomas Crump, A brief History of Science, Robinson Publishing, 2002

[2] G. W. A. Dummer, Electronic Inventions and Discuovers: Electronics from its beginnings to the present day, Institute of Physics Publishing Bristol and Philadelphia, 1997

[3] James E. McClellan III, Harold Dorn, Science and Technology in World History, Johns Hopkins University Press, 2015 

[4] Robert Winston, Science Year by Year, Dorling Kindersley, 2013

[5] 托马斯·库恩著，伊安·哈金导读，金吾伦/胡新和译，《科学革命的结构》，北京大学出版社，2012

[6] 吴国盛，《什么是科学》，广东人民出版社，2016