课程基于“医学检验技术”国家级特色和首批国家级一流专业建设平台，立足国内检验医学专业文化建设及人才培养对其临床检验素能提升的需求转变，秉持“以生为本”，以提升学生的知识整合应用能力、自主学习创新能力和“上医医国”的家国医者情怀为核心任务，发挥 ① 线上思政，创新 ② 线上问题导向学习和 ③ 线上翻转“学生自主研学汇报”，构建了基于“问题”与“项目”双PBL（Problem-Based Learning；Project-Based Learning）导向的教学新体系。
1. 线上思政——结合新冠病毒检验、耳聋产前诊断、肿瘤精准医疗等学科热点专题，凝练专业思政要素与课程思政主线，实践线上思政。
2. 线上PBL——师生合作共创整合医学PBL案例库，重构线上教学资源，开展线上PBL。
3. 线上翻转——择优录制学生教学视频，搭建自主研学专题篇，突破习惯性认知模式，以学生的视角向师生同伴传递学科前沿热点。
课程内容以 ① 理论篇——两类分子生物标志物（核酸、蛋白）、② 技术篇——四阶段分子诊断技术（分子杂交、核酸扩增、生物芯片、核酸测序）和 ③ 应用篇——三类疾病（感染性疾病、遗传性疾病、肿瘤疾病）为主线，重构为以下六大版块：
课程相继获评2019年江苏省精品在线开放课程、2020年江苏省微课程一等奖、2021年江苏省首批一流本科线上课程等。课程团队荣获江苏省优秀教学团队、江苏省教学名师等。课程校际育人事迹“在异乡，来一场慕课的旅行”被《中国教育报》2020年11月16日7版头条报道。
知识目标与要求：
1. 掌握分子生物学检验的基础理论、技术方法与临床应用；
两类分子生物标志物：核酸（DNA和RNA）、蛋白
四阶段分子诊断技术：分子杂交、核酸扩增、生物芯片、核酸测序
2. 了解学科前沿，熟悉学科新理论、新技术及其临床应用。
能力目标与要求：
1. 应用上述理论与技术，结合各类疾病特性，掌握感染性疾病、遗传性疾病及肿瘤等疾病的分子生物学检验策略与方法；
2. 紧扣身边实际，理论应用于实践，完成“解析你身边的分子检验报告单”、“自主研学汇报”等项目式学习任务。
素养目标与要求：
1. 感触临床分子生物学检验在健康中国建设、尤其是在疾病的早期诊断、孕前产前诊断及精准医疗等中的重要价值；
2. 通过“线上思政”、“线上PBL”与“线上翻转”，提升知识整合应用能力、自主学习创新能力和“上医医国”的家国医者情怀。
第一章 绪论
1.1 什么是临床分子生物学检验
1.2 新型冠状病毒的临床分子生物学检验概述
1.3 学生自主研学优秀案例主题展示
第一章单元作业
第二章 基因
2.1 疾病从何而来——基因病
2.2 为什么这一秒的我已不是上一秒的我——基因表达调控
2.3 我是谁——人类基因组的特征
2.4 为什么我和别人不一样——人类基因组的个体差异
2.5 学习小结
第二章单元作业
第二章单元测验
学生自主研学汇报（一）：是谁控制你的睡眠？——生物钟基因的调控
是谁控制你的睡眠？——生物钟基因的调控
学生自主研学汇报（二）：男童科里的“线粒体病”
男童科里的“线粒体病”
第三章 分子生物标志物
3.1 临床分子生物学检验标志物
3.2 核酸分子生物标志物
3.3 学习小结
第三章单元作业
第三章单元测验
第四章 核酸分离纯化
4.1 临床分子生物学检验标本
4.2 如何从临床标本中分离核酸
4.3 新型冠状病毒核酸的分离纯化
4.4 学习小结
第四章单元作业
第四章单元测验
第五章 核酸杂交
5.1 Southern印迹杂交技术——开启临床分子生物学检验先河
5.2 镰状细胞贫血症的Southern印迹杂交检验
5.3 镰状细胞贫血症的点杂交检验
5.4 FISH——荧光原位杂交技术
5.5 学习小结
第五章单元测验
第五章单元作业
学生自主研学汇报（三）：FISH——猫叫综合征的分子检测技术
FISH——猫叫综合征的分子检测技术
第六章 核酸扩增
6.1 PCR——破解古今的分子检测技术
6.2 镰状细胞贫血症的PCR-RFLP检验
6.3 逆转录PCR
6.4 多重PCR
6.5 实时荧光定量PCR
6.6 新型冠状病毒的荧光逆转录PCR检验
6.7 学习小结
第六章单元测验
第六章单元作业
第七章 基因芯片
7.1 “高通量”的基因芯片技术
7.2 耳聋基因芯片检验
7.3 学习小结
第七章单元作业
第七章单元测试
第八章 核酸测序
8.1 第一代测序技术——Sanger测序
8.2 第二代测序技术——Illumina测序
8.3 第三代测序技术——SMRT
8.4 第四代测序技术——Nanopore
8.5 新型冠状病毒的核酸测序鉴定
8.6 学习小结
第八章单元测验
第八章单元作业
学生自主研学汇报（四）：DDNS——一项前瞻性检测脊髓灰质炎病毒的测序技术
DDNS——一项前瞻性检测脊髓灰质炎病毒的测序技术
第九章 蛋白质分子检验
9.1 双向凝胶电泳技术
9.2 生物质谱技术
9.3 免疫印迹技术
9.4 蛋白质芯片技术
9.5 学习小结
第九章单元作业
第九章单元测验
第十章 基因诊断
10.1 “基因病”的临床分子生物学检验概述
10.2 “病毒病”的分子检验
10.3 “单基因遗传病”的分子检验
10.4 “肿瘤”的分子检验
10.5 “移植配型”的分子检验
10.6 “法医物证”的分子检验
10.7 学习小结
第十章单元作业
第十章单元测验
学生自主研学汇报（五）：HIV的分子生物学检验
HIV的分子生物学检验
学生自主研学汇报（六）：结核分枝杆菌的分子生物学检验
结核分枝杆菌的分子生物学检验
学生自主研学汇报（七）：乳腺癌的分子生物学检验
乳腺癌的分子生物学检验
学生自主研学汇报（八）：白血病的分子生物学检验
白血病的分子生物学检验
学生自主研学汇报（九）：关爱“玻璃人”，让生命不再“易碎”——血友病的分子生物学检验
关爱“玻璃人”，让生命不再“易碎”——血友病的分子生物学检验
学生自主研学汇报（十）：拯救“唐宝宝”——21三体综合征探秘
拯救“唐宝宝”——21三体综合征探秘
第十一章 临床分子生物学检验实验
11.1 人全血基因组DNA的分离与纯化
11.2 琼脂糖凝胶电泳鉴定DNA
11.3 聚合酶链式反应（PCR）
11.4 荧光定量PCR
第十二章 基因工程与临床 ——考研专题篇
12.2 基因工程工具酶
12.6 阳性克隆筛选方案
12.1 基因工程与临床总述
12.5 重组体导入方案
12.3 基因工程载体
12.4 重组体构建方案
学生自主研学汇报（十一）：缘定三生——我和基因编辑的故事
缘定三生——我和基因编辑的故事
学生自主研学汇报（十二）：基于Patisiran的分子生物学探究
基于Patisiran的分子生物学探究
学生自主研学汇报（十三）：个体化医学
个体化医学
无特别要求，若先修、具备《生物化学》中核酸与蛋白质的分子结构、生物学特性和中心法则等知识为最佳。
1. 《临床分子生物学检验技术》，主编：吕建新 王晓春，副主编：周钦 黄彬 钱晖，人民卫生出版社，2015年。
2. 《生物化学与分子生物学》，主编：钱晖 侯筱宇 何凤田，编者、编写秘书：孙梓暄，科学出版社，2023年第5版。
3. 《分子生物学》，主编：杨荣武，南京大学出版社，2017年第2版。
4. 《临床分子生物学检验技术学习指导与习题集》，主编：钱晖，人民卫生出版社，2015年。
5. 《The Society of Genens》，Itai Yanai and Martin Lercher（《基因社会》哈佛大学人性本能10讲，江苏凤凰文艺出版社，2020年）——第3期学员推荐。
6. 其它临床分子生物学检验学习资源（详见课程第一章绪论），科学动画网站：www.StatedClearly.com、www.sumanasinc.com等；教育网站：www.dnalc.org、www.icourse163.org等；生物公司产品宣传视频、技术手册；CCTV：CCTV-10科教频道、CCTV-13新闻频道等。
关于本门课程若有任何的问题与建议，欢迎积极联系我们！
在以往邮件往来的学员中，有的甚至成为了我的研究生，和我再续师生缘，让我们将这份奇妙、这份美好延续下去吧......
课程联系人：孙梓暄
邮箱：zxsun321@126.com
QQ：844264288
副教授
教授
教授
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