古代汉语是一门语言基础课与工具课，具有较强的学科平台性、理论性、实践性和应用性。本课程共12单元，60学时，主要学习文字、音韵、词汇、语法、训诂、诗词格律等基础知识，通过解读甲金文出土文献和经史子集传世文献，培养和提升阅读中国古代文献以及研究古代汉语的初步能力。学好古代汉语，将为学习语言学、文字学、方言与文化、古代文学、史学、哲学、考古、古典文献学、中医学、天文学、翻译、书法奠定坚实的基础。

课程交流平台：QQ群“武大慕课—古代汉语”，群号524527793

本课程的教学目的是培养学生阅读古代文献的能力和初步研究古代汉语的能力。目标是使学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握古代汉语的基本知识，能借助工具书阅读没有今注的古代典籍，提高古典文献阅读水平，为进一步学习相关课程尤其是古文字学、中国古代文学、古典文献学等奠定扎实的基础。同时，培养学生进行汉语古今纵向对比、汉语和其他语言横向对比的意识，养成发现问题并解决问题的初步研究能力。

凡爱好古代文化，对中国古代语言文字感兴趣，具有初步的文言文阅读能力及语法知识者均可学习。

教材：

1.王　力.古代汉语.第3版.北京：中华书局，1999.

2.郭锡良.古代汉语.修订本.北京：商务印书馆，1999.

3.沈祥源.古代汉语.第2版.武汉：武汉大学出版社，2010.

4.荆贵生.古代汉语.第3版.武汉：武汉大学出版社，2011.

5.赵世举，李运富.古代汉语.北京：北京大学出版社，2013.

6.黄德宽.古代汉语.北京：高等教育出版社，2015.

7.曹海东，卢烈红.古代汉语教程.武汉：华中师范大学出版社，2016.

辅导与练习：

8.董志翘.王力<古代汉语>同步辅导与练习.北京：中华书局，2009.

9.荆贵生.古代汉语习题试卷集解.北京：商务印书馆，2011.

拓展阅读：

10.王　力.汉语史稿.北京：中华书局，2004.

11.向　熹.简明汉语史.修订本.北京：商务印书馆，2010.

12.石毓智.汉语语法演化史.南昌：江西教育出版社，2015.

（以上书目按出版时间排序）

1.为什么这门课程没有选读王力先生主编的《古代汉语》里的长篇文选？

答：这门课程综合了我们经常见到的几部教材，兼收并蓄，主要选取篇幅不是很长的文选来解读。这样做的原因是基于以下考虑：第一，慕课一般要求一个视频片段不能超过20分钟，文选篇幅太长肯定会超时，分成几次讲一篇文选也会占用太多的章节时间；第二，古代汉语的学习主要在于掌握字词的意思，弄懂文句中蕴藏的语法规律。在学习古代文献的时候，除了要理解这一篇的意思，更重要的是形成知识迁移能力，用学过的语法、文字、词汇、语音等去尝试解读新的篇章，这样以短文选来学习，自己在课下自学长文选，更有利于以用促学、学练结合，形成良形循环。

2.这门课用的教材是哪部教材？

答：这门课的教材不固定某部教材，主要从经常见到的几部教材中综合选取知识点和内容来进行教学。这样也利于拓宽视野，不把眼光集中到某个教材上。多方面汲取知识营养，更好地促进知识迁移和自学能力的培养。

3.会提供PPT课件吗？

答：由于系统的限制，只能上传PDF文件。您所看到的PDF文档均是由PPT课件转化而来，可放心使用。

4.需要非常好的基础才能来学这门课吗？

答：学习这门课程并不需要非常好的基础，因为我们这门课的目的在于解字、析文、通经、明理，在解读字、词、句的过程中引起学习兴趣， 掌握学习方法，形成学习能力，从而自学、自练、自我提高。因此，凡是爱好中国传统文化，愿意了解古代文献的文字、语法、语音、词汇、语义、训诂等知识的学习者均可学习本课程。

5.爱课程网与中国大学MOOC平台都有帐号，该用哪个帐号学习？

答：两个帐号都可登录学习，但要注意务必记住自己的选课入口，并一直从该入口进入。（可能两个入口的学习记录并不会合并）

6.我用手机做测验或作业，为什么显示不成功？

答：目前测验、作业在电脑上进行提交才会确保准确。手机端可以用来观看视频。

7.错过了测验和作业时间怎么办？

答：测验和作业会随相应的课程同时发布，分别预留了充足的作答时间。请各位同学务必注意各项计分活动的截止时间，并确保在截止时间前完成，一旦错过截止时间便无法再计分。