本课程立足循证医学原理，着眼理论联系实际，面向卫生保健领域的从业者、学生及相关研究者甚至普通大众提供循证医学知识和技能，由武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室精心打造。

课程分主体课程（第一讲至第九讲）和知识拓展（第十讲）两个部分。主体课程包括：循证医学概述、证据的来源与检索、临床问题的提出与临床研究设计类型、常用统计指标的定义与解读、系统评价/Meta分析的制作过程及解读、方法学质量评价工具、证据等级与推荐级别介绍、临床实践指南和循证临床实践及其病例报告撰写。知识拓展主要介绍其他特殊类型的系统评价/Meta分析，如剂量反应meta分析、网状meta分析、定性研究的meta分析等。

南京理工大学公共事务学院拜争刚、上海交通大学医学院附属仁济医院吴斌、华中科技大学同济医学院公共卫生学院曹世义、天津医院赵嘉国、南京中医药大学针灸推拿学院陈昊、湖北医药学院附属太和医院张超和复旦大学护理学院成磊参加了课程的讲授，我们谨向这7位老师致以最诚挚的感谢。我们也诚挚的感谢大家对课程的关注，期待大家提出宝贵的意见和建议。

       学员最好了解统计学和临床流行病学基础知识，具有一定的资料阅读能力。 

       因为本课程涉及到软件操作类的课程，所以要求学员还要具有一些基本的信息技术素养，比如愿意学习新软件的操作，会下载软件，安装软件，会将word格式文件转换为PDF格式（为了避免作业所使用的文档版本不同，造成互评时不能打开同学作业的情况）。

一、针对“循证医学”综合性知识点重点参考书目

1. Gordon Guyatt, Drummond Rennie, Maureen O. Meade, Deborah J.Cook.《Users' Guides to the Medical Literature: Essentials of Evidence-based Clinical Practice》(3rd Edition)[M]. AMA Press, 2015.

2. 李幼平主审;孙鑫,杨克虎主编.《循证医学》（第2版）(供专业学位研究生及专科医师用)[M]. 北京:人民卫生出版社, 2021年.

3. 詹思延主编;王聪霞，孙凤副主编.《系统综述与Meta分析》（全国高等学校循证医学类教材）[M].北京:人民卫生出版社,2019.

4. 胡雁,郝玉芳主编. 《循证护理学》（第2版）（供研究生护理学专业用）[M].北京:人民卫生出版社,2018.

5. 曾宪涛,耿培亮,靳英辉主译.《系统评价-循证医学的基础》（第2版）[M].北京:北京科学技术出版社,2018.

二、针对“系统评价/Meta分析”相关知识点重点参考书目

1. 毛智,陈硕主编.《PubMed文献检索三十六计》[M].长沙:中南大学出版社,2020.2.

2. 魏万林,郭毅主审;罗杰,冷卫东主编；曾宪涛,田国祥,董圣杰,李胜副主编.《系统评价/Meta分析理论与实践》[M].北京:军事医学出版社, 2013.

3. 王行环,郭毅主审;曾宪涛,任学群主编. 《应用STATA做Meta分析》（第2版）.北京:中国协和医科大学出版社,2017.

4. 曾宪涛,何明武主编.《诊断准确性试验Meta分析软件一本通》[M].北京:军事医学出版社, 2014.

5. 曾宪涛,张超主编;翁鸿,张永刚副主编.《R与Meta分析》北京:军事医学出版社, 2015.

6. 马彬主编;曾宪涛,张天嵩,赵霏副主编. 《系统评价/Meta分析在基础医学领域的应用》[M].兰州:兰州大学出版社,2018.

7. 王行环,郭毅主审;曾宪涛,任学群主编.《分子流行病学研究与系统评价》[M].北京:中国协和医科大学出版社,2018.

三、针对“临床实践指南”相关知识点重点参考书目

王行环主编;曾宪涛,陈昊，王燕平副主编.《循证临床实践指南的研发与评价》[M].北京:中国协和医科大学出版社, 2016.

四、针对“循证医学与其他学科”交叉融合重点参考书目

拜争刚主编; 刘米娜,曾宪涛,杨文登副主编.《循证社会科学》[M].上海:华东理工大学出版社,2019.

1. 怎么报名，怎么选课？

     你需要进入“中国大学MOOC网”，注册账号，然后搜索 “循证医学”，找到我们的课程图标点击，再点 “开始学习”，就看到"你已加入"了。

     请在本课程学习的过程中始终以同一个账号登陆学习，本课程不提供合并同一用户不同账户学习成绩的服务。

2. 怎样进行课程学习？
     每次进入课程后，首先看到的是课程公告，这里有最重要的信息。课程公告也会自动发到学员注册的邮箱，请一定在注册的时候使用你常用的邮箱，最新更新的教学内容也会在公告的右侧显示。

     点击屏幕左边的“课件”，按照教学活动序列（点击“下一步”，或屏幕上方的图标）学习即可。在观看课件的过程中如果有疑问，可以点击课件标题旁边的“向老师提问”，这些提问会显示在讨论区“老师答疑区”中。

3.本课程讨论区设置

    学习之前先熟悉课程讨论区设置，以便遇到问题的时候能够及时得到帮助。注意:

Ø“老师答疑区”只会呈现在观看课件时点击课件标题旁“向老师提问”时提出的问题。

Ø“课堂交流区” 这里呈现的是课件中由课程团队发起的讨论及大家的回帖，这里的发言才计入课程的讨论分数。

Ø“综合讨论区”用来与一起学习的同伴交流学习心得。

     每一讲我们都开设了讨论板块，请在那里讨论每一讲的内容。

     有关教学的问题都请在课程讨论区提问，我们会统一处理。请不要给课程团队个人发邮件或发信息，因为我们无法承诺会对学员的邮件/信息给予及时回应。谢谢理解。

对科研的热爱让我们走到一起，希望您：

一、每周确保2-3小时学习课程资料，1小时参与课程讨论；

二、积极参与课内活动与讨论、充分表达个人观点、不吝惜分享您的宝贵经验；

三、尊重老师与同学，不发表暴力文字，与人为善；

四、不在平台内发布非法、违禁信息；

五、课程资源版权所有，如需引用，请先征得同意；

六、严禁将本课程的课件、测验和考试题以及答案在互联网上发布，谢谢配合。

      初次学习慕课课程，可能会有不习惯的地方，只要我们愿意，都可以适应的！

      祝愿大家学有成效！