医学伦理学是医学院校学生文化素质教育不可或缺的专业必修课和通识核心课，是我国执业医师资格考试的必考科目之一。医学伦理学是合格医务工作者知识结构不可或缺的组成部分，有助于锤炼医学职业精神、提高伦理问题解决能力，为今后工作实践打下坚实基础。
课程章节、主题、授课教师详情如下图：
章节 | 主题 | 授课教师 |
1伦理学与医学伦理学 | 1.1伦理学的旁征博引 1.2伦理学的基本理论 1.3医学伦理学的前生后世 1.4人文医学的重塑呼唤 | 陈勰 陈勰 陈勰 陈勰 |
2医学伦理学的原则与规范 | 2.1四原则概论 2.2不伤害原则 2.3有利原则 2.4尊重自主原则 2.5公正原则 2.6医务人员的行为规范 | 陈炜 陈炜 陈炜 陈炜 陈炜 吴媛媛 |
3医疗人际关系伦理 | 3.1医患关系 3.2患者的权利 3.3医学模式 3.4人文关怀 3.5.1医际关系概述 3.5.2《中华人民共和国医师法》解读 3.5.3在理解中呼唤和谐医患关系 | 吴媛媛 吴媛媛 陈勰 陈勰 吴媛媛 吴媛媛 吴媛媛 |
4临床诊疗伦理 | 4.1知情同意的基本要求 4.2讲真话的原则与艺术 4.3询问病史的基本要求 4.4患者至上原则的基本要求 4.5.1医疗技术两重性与最优化原则 4.5.2滥用药物的伦理问题 4.5.3药物治疗的伦理要求 4.5.4手术治疗的伦理要求 4.5.5其他治疗的伦理要求 4.6.1辅助检查的伦理要求 4.6.2临床急救的伦理要求 | 陈勰 陈勰 陈IE 吕一军 陈勰 陈勰 陈勰 陈勰 陈勰 陈勰 陈勰 |
5临终关怀与死亡的伦理 | 5.1临终关怀的特点与意义 5.2安乐死的历史与现实 5.3安乐死的争议与伦理分析 5.4安乐死的概念种类对象 5.5中国安乐死的社会意愿 |
曾春燕 及团队 |
6公共卫生伦理 | 6.1.1公共卫生伦理的概念和理论基础 6.1.2公共卫生伦理原则 6.2.1疾病防控的伦理要求 6.2.2职业性损害防控的伦理要求 6.2.3健康教育与健康促进的伦理要求 6.2.4应对突发公共卫生事件的伦理要求 | 陈勰 陈勰 陈勰 陈勰 陈勰 陈勰 |
7医学科研伦理 | 7.1两难选择背后的生命科研伦理 7.2科研诚信的基本要求 7.3医学伦理审查与规范 7.4.1动物伦理学1 7.4.2动物伦理学2 7.4.3动物伦理学3 | 陈勰 陈勰 刘婵娟 陈炜 陈炜 陈炜 |
8人类辅助生殖技术伦理 | 8.1人类辅助生殖技术伦理 | 叶少芳 |
9人体器官移植伦理 | 9.1人体器官移植伦理 | 叶少芳 |
10基因伦理 | 10.1基因治疗伦理 10.2基因编辑伦理 | 叶少芳 叶少芳 |
11医务人员医学伦理素质的养成 | 11.1医学道德修养 11.2医学道德评价 | 杨根东 杨根东 |
12人工智能伦理 | 12.1人工智能概述 12.2医学人工智能应用的利弊分析 12.3人工智能的伦理困境 | 陈勰 陈勰 陈勰 |
本慕课课程免费嵌入智慧树《医学伦理学》知识图谱新形态课程，供学习者学习使用，为学习者提供知识图谱导航，学习者可以在《医学伦理学》知识图谱帮助下理清各知识点、技能点之间的关系，更好地规划学习路径。学习者可以点击无登录链接，免登录进入智慧树《医学伦理学》知识图谱智慧课程，链接地址将在开学第三周与单元三同步发布。
课程最大的特色与亮点是注重互动、注重体验，希望对同学们成为一个有温度、有智慧、有情怀的好医生提供帮助！希望大家学有所成，学有所用！本课程在每个线上学习章节，设置专有学习任务公告、微视频、案例分析帖、单元测试题、阅读观后感作业，第二章、第五章、第七章添加了部分阅读文献和阅读书目《临床医学的诞生》、《相约星期二》、《勾勒姆医生》的电子书和相应介绍，安排线上问卷调查、期末模拟测试、考前答疑、意见回复帖、经典案例分享帖、影音材料分享帖等，将及时高效解决系统登录、讨论发帖、复习等疑难问题，欢迎大家参与本课程平台学习。
医学伦理学是人文学科与自然科学联系最紧密、影响最深刻和最直接的交叉学科，是生命科学技术与卫生事业发展的政策、策略与立法的基础，具有实践性、跨文化性和全球性。
本课程旨在研究各个时代的医德关系和医德现象，揭示医德的起源、本质、作用和发展规律，研究医德评价的标准和方法，力图结合我国社会主义医疗体制改革过程中出现的新的现实问题，尝试对现代医疗生活中出现的种种令人费解的道德难题加以探讨，并进行多方面的实践归纳和深层次的理论分析，回答现代医疗实践和医学发展中提出的伦理难题，教育和引导学生加强医德修养，培养良好的道德品质，作一名高尚医德的医务工作者。
课程组 致力于培养有仁心仁术、批判思维和团队精神的新时代卓越医学人才 ，具体目标如下：
1）知识层面：跨学科知识的发展；前沿生物技术概念的理解；伦理学理论的阐释；文化和价值多元性的反思；医学伦理法规的熟知；执医考试知识技能的训练；
2）能力层面：道德两难医学知识与伦理原则的整合；科技利弊的平衡；批判性思维和决策能力锤炼；医患沟通技巧和情商的提升；
3）素质层面：公民意识和社会责任的建立；权利观念与义务观念的平衡；合作意识的培养；仁爱情怀的塑造；道德情操的升华；人文精神的锤炼。
本课程无先修课程，但在学习上与《医学社会学》、《医患沟通学》、《卫生经济学》、《卫生法学》等课程皆有紧密关联，需要适当阅读相关参考书目。
配套教材：
1) 《医学伦理学案例与实训教程》（第二版）（主编：陈勰 出版社：浙江大学出版社 2024年8月）
2) 《医学伦理学》（主编：陈勰 出版社：江苏凤凰科学技术出版社 2023年7月）
推荐参考书：
1) 《医学伦理学》（主编：孙慕义 出版社：高等教育出版社）
2) 《生命伦理学》（主编：邱仁宗 出版社：上海人民出版社）
3) 《医学伦理学探新》（主编：杜治政 出版社：河南医科大学出版社）
4) 《后现代卫生经济伦理学:一种对生命的守望与释读》（主编：孙慕义 出版社：人民出版社）
5) 《伦理学原理》（主编：王海明 出版社：北京大学出版社）
6) 《伦理学教程》（主编：唐凯麟 出版社：湖南师范大学出版社）
7) 《生命伦理学理论与实践探索》（主编：徐宗良，刘学礼、瞿晓敏 出版社：上海人民出版社）
8) 《生物医学伦理学》（主编：黄钢，何伦，施卫星 出版社：浙江教育出版社）
9) 《医学伦理学》（主编：李恩昌、张乃正、陈明华 出版社：高等教育出版社）
10) 《生物医学伦理学》（主编：王如兰 出版社：山东科学技术出版社）
11) 《新伦理学教程》（主编：魏英敏 出版社：北京大学出版社）
12) 《生命伦理学》 （主编：沈铭贤 出版社：高等教育出版社 ）
13) 《应用伦理学前沿问题研究》（著者：甘绍平 出版社：江西人民出版社）
14) 《正义论》（约翰·罗尔斯(美)著.何怀宏等译 出版社：中国社会科学出版社）
15) 《医患沟通学》（作者：王锦帆 出版社：人民卫生出版社）
16) 《医患沟通艺术》（主编：姜学林、赵世鸿 出版社：第二军医出版社）
17) 《制度公正论——变革时期道德失范研究》（主编：高兆明 出版社：上海文艺出版社）
18) 《敬畏生命》（阿尔贝特·史怀哲（法）著.陈泽环译 出版社：上海社会科学院出版社）
19) 《超越死亡：恩宠与勇气》（肯·威尔伯（美）著.胡因梦、刘清彦译 出版社：上海三联书店）
推荐参考论文：
1) 孙慕义.21世纪的医学伦理文化模式：爱、公正与责任[J].中国医学伦理学，1995，10（5）
2) 孙慕义.论医学宽容[J].医学与哲学，2002，6（6）
3) 樊民胜.医学目的再思考[J].医学与哲学，2002，2(2)
4) 伍天章.生命道德的理论支持[J].中国医学伦理学，2002，6（6）
Q :本校学生如何使用智慧树《医学伦理学》知识图谱新形态课程？
A：本校学生需在智慧树平台【注册账号：手机号 密码注册】并【认证学生身份：认证信息中学校、学号、姓名需填写正确】
智慧树平台网址：www.zhihuishu.com
已注册并认证过的学生登录课程方式有2种：
（1）【电脑】学生登陆智慧树网页端：www.zhihuishu.com（用注册的手机号+密码登录）；登录后点击右上角#学堂，即可进入#智慧课程 学习
（2）【手机】学生也可以进入微信小程序：微信搜索“智慧树知识中心”（用注册的手机号+密码登录），进入#智慧课程 学习。
Q :校外学生可以学习智慧树APP《医学伦理学》知识图谱新形态课程吗？
A：完全可以，校外学生可以在中国大学MOOC平台点击无登陆链接，无感登录，点击即可调转查看，直接登录学习知识图谱。若要作为学分课学习的话可以将名单发课程负责人转后台客服导入；作为兴趣课学习的话，也可以在智慧树平台首页搜索课程名称点击“去学习”以公开课的形式学习课程。
Q : 登录中国大学MOOC平台的慕课堂是否可以使用微信小程序？
A : 请务必下载中国大学MOOC平台APP，通过手机账户进行学校云认证，不要使用微信小程序登录慕课堂。
若使用微信小程序登录慕课堂，可能导致微信绑定微信号新账号。双账号学习（中国大学MOOC平台开放课程使用经过学校云认证过的账号、慕课堂使用微信号新账号）将导致中国大学MOOC平台开放课程学习成绩与慕课堂学习成绩无法融合统计到同一个学生名下。
建议大家用中国大学MOOC平台APP登录经学校云认证过的账号进行中国大学MOOC平台开放课程单元测验、单元作业、期末考试学习，线下课堂也用APP登录慕课堂进行上课签到、课堂讨论、课堂作业、课外任务提交等学习。
Q : 《医学伦理学》成绩比例设置？
A : 本校学生成绩设置详情：
第一、中国大学MOOC平台开放课程导出成绩占50%，具体评价指标包括：
1）单元测试（36分）：本课程一共有12个专题单元测试，每次随机生成测试题5题，记3分，允许尝试3次，10分钟内完成，最终取最高成绩。
2）期末考试（12分）：包括50道单选题，每题2分，共100分，需要在60分钟内完成，仅允许尝试一次。
3）单元作业（52分）：本课程一共有14个专题单元作业，包括12个案例分析作业和2个调查问卷作业，其中案例分析作业最高记4分，调查问卷作业最高记2分。调查问卷计入单元作业；参与作业互评的最低份数5份，需要在规定时间完成作业和互评。
第二、中国大学MOOC平台开放课程视频课件学习成绩占20%；慕课堂签到成绩5%、慕课堂练习成绩5%；
第三、其他线下成绩20%；
外校学生成绩设置详情：
中国大学MOOC平台开放课程导出成绩占100%，具体评价指标包括：
1）单元测试（36分）：本课程一共有10个专题单元测试，每次随机生成测试题5题，记3分，允许尝试3次，10分钟内完成，最终取最高成绩。
2）期末考试（12分）：包括50道单选题，每题2分，共100分，需要在60分钟内完成，仅允许尝试一次。
3）单元作业（52分）：本课程一共有14个专题单元作业，包括12个案例分析作业和2个调查问卷作业，其中案例分析作业最高记4分，调查问卷作业最高记2分。调查问卷计入单元作业；参与作业互评的最低份数5份，需要在规定时间完成作业和互评。
Q : 中国大学MOOC平台开放课程单元作业、单元测试、期末考试截止时间与注意事项？
A : 第一、单元作业截止时间：
1）前五个专题作业截止提交时间是第7周周日晚上23:00，互评开放时间是第7周周日晚上23:00，截止时间是第9周周日晚上23:00，学生互评时间共2周，成绩公布时间是第9周周日晚上23:30。
2）后七个专题作业截止提交时间是第14周周日晚上23:00，互评开放时间是第14周周日晚上23:00，截止时间是第16周晚上23:00，学生互评时间共2周，成绩公布时间是第16周周日晚上23:30。
第二、单元测试截止时间：
1）前五个专题测试截止提交时间是第7周周日晚上23:00；
2）后七个专题测试截止提交时间是第14周周日晚上23:00；
第三、期末考试截止时间：第16周周日晚上23:00；
Q : 中国大学MOOC平台开放课程单元作业操作注意事项？
1）五个专题与七个专题分两个阶段进行互评，都历时2周。
2）每个单元作业都需要按时提交才可以参与互评，只有参与互评才能获得作业最终完整成绩；包括问卷提交单元作业，在调查问卷小作业提交问卷星之后，需要在中国大学MOOC平台作业界面填写“已提交”字样，并点击提交作业，没有点击提交作业，即使已提交问卷星调查问卷，系统将默认没有提交调查问卷作业。
Q : 学生如何开始参与学习？
A : 学生需要先注册账号，绑定邮箱与手机，进入课程，点击参与课程学习，即可开始学习，务必保证学习账号唯一，不要用微信号再次申请账号学习，否则系统将分别统计两个账号学习情况，无法识别两个账号主人的一致性，成绩统计也将不予合并统计。
在中国大学MOOC（慕课）国家精品课程在线学习平台官网首页搜索“医学伦理学”，选择医学伦理学（温州医科大学）课程，点击进入，在下方点击“立即参加”，即可开始学习。
Q：注册账号步骤操作步骤？
A：点击中国大学MOOC（慕课）国家精品课程在线学习平台官网网址https://www.icourse163.org/，点击右上角“注册”字样，进入点击下方“其他登录方式”，再点击中间“手机号登录”，进入点击“去注册”，注册好后用手机号登录，本校学生完成学校云认证，方便查询学生数据和成绩。其他院校学生必须在昵称中备注“学校+姓名+学号”，社会人士不用备注昵称中院校等信息。
Q : 浏览器是否有相应推荐浏览器？
A : 推荐浏览器有谷歌浏览器、360浏览器，IE浏览器版本也行。遇到登陆问题，可以先退出重新登陆或者换浏览器解决。
Q：章节学习内容的pdf文件无法阅读，显示被屏蔽问题的解决方法是什么？
A : 在中国大学MOOC平台首页上，点击鼠标所在的“不安全”字样，点击了解详情，在Flash后面点击允许。
Q：1.25倍速播放视频会导致零分么？
A：可以看的，不会被认定为作弊，但是会导致学时变少。
教授
副教授
讲师
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