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交响音乐赏析
第13次开课
开课时间: 2025年02月23日 ~ 2025年07月02日
学时安排: 3小时每周
进行至第7周,共19周 已有 164 人参加
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课程评价(147)
spContent=该课程立足科学与艺术交融、理性与感性辩证的角度,了解交响音乐的诞生、发展、概况,鉴赏作品、内涵、审美,通过艺术审美的复杂性、多元化、多样性视野,跨越科学与艺术的界限,探索学科交叉创新能力培养的有效路径。聆听天籁、领悟哲理、感受和谐、训练思维!
该课程立足科学与艺术交融、理性与感性辩证的角度,了解交响音乐的诞生、发展、概况,鉴赏作品、内涵、审美,通过艺术审美的复杂性、多元化、多样性视野,跨越科学与艺术的界限,探索学科交叉创新能力培养的有效路径。聆听天籁、领悟哲理、感受和谐、训练思维!
—— 课程团队
课程概述

该课程通过对交响音乐的历史介绍、对交响乐队的乐器组成和乐器认识、音色形制等辨识以及对交响音乐欣赏所具备的基础知识介绍、对交响音乐各种体裁的了解和经典音乐的赏析,使普通高校大学生接受高雅音乐艺术的浸染,培养其艺术审美能力、激发其创新思维灵感、提高其多元综合素质,同时以音乐为桥梁,了解不同时期的历史文化、思想思维、人文社会等关联背景和因素。


以知识性与趣味性、传统性与时代性相结合为特色,采取从易到难、循序渐进、由浅入深、逐步提高的步骤,从基础到顶层、从共性到个性、从鉴赏到启迪、从训练到顿悟,通过中西音乐文化的对比以及对音乐深层内涵的感受和鉴赏,切实培养增强学生的音乐审美能力,提高受众群体的艺术素质,启发创新思维的真正源泉,深化素质教育的内涵真谛。

课程大纲

绪论

1.1 交响奏天籁,大美映和谐

绪论

交响乐队中的乐器

2.1 带你一起认识交响乐队(上)

2.2 带你一起认识交响乐队(下)

2.3 管乐器背后的科学技术

2.4 弦乐器音色与制作技术

交响乐队中的乐器

音乐的语言

3.1 初识音乐的语言

3.2 音乐旋律的构成

3.3.1 旋律的浓淡与疏密(上)

3.3.2 旋律的浓淡与疏密(下)

3.4.1 明与暗——大、小调式(上)

3.4.2 明与暗——大、小调式(下)

3.5.1 色彩的变幻(上)

3.5.2 色彩的变幻(下)

音乐的语言

音乐的建筑框架

4.1 音乐的构图

4.2 音乐的句与段

4.3 音乐的对比与再现

4.4 回旋的音乐

4.5.1 音乐中的大建筑与小建筑(上)

4.5.2 音乐中的大建筑与小建筑(下)

4.6.1 音乐变化的乐趣(上)

4.6.2 音乐变化的乐趣(下)

4.7 交响的奏鸣——音乐与人生

音乐的建筑框架

影视与动画音乐

5.1 电影中的古典音乐(上)

5.2 电影中的古典音乐(下)

5.3 动画中的经典音乐作品(上)

5.4 动画中的经典音乐作品(下)

影视与动画音乐

组曲的世界

6.8 举国欢庆家国情——《春节组曲》之《春节序曲》

6.1 坚贞不渝的爱情——《天鹅湖》组曲 (上)

6.2 坚贞不渝的爱情——《天鹅湖》组曲 (下)

6.3 其乐融融合家欢——《胡桃夹子》组曲 (上)

6.4 其乐融融合家欢——《胡桃夹子》组曲 (下)

6.5 多姿多彩的动物世界——管弦乐组曲《动物狂欢节》(上)

6.6 多姿多彩的动物世界——管弦乐组曲《动物狂欢节》(下)

6.7 魂牵梦萦故乡情——《内蒙组曲》之《思乡曲》

组曲的世界

协奏曲

7.1.1 爵士音乐与古典音乐的结合——钢琴协奏曲《蓝色狂想曲》(上)

7.1.2 爵士音乐与古典音乐的结合——钢琴协奏曲《蓝色狂想曲》(下)

7.2.1 超越生死的神学内核与东方意境—莫扎特《A大调单簧管协奏曲》 慢板乐章(上)

7.2.2 超越生死的神学内核与东方意境—莫扎特《A大调单簧管协奏曲》 慢板乐章(下)

7.3.1 “战争”和“爱情”的完美结合——《华沙协奏曲》(上)

7.3.2 “战争”和“爱情”的完美结合——《华沙协奏曲》(下)

协奏曲

交响曲

8.1 人性的隐匿与解放——以中世纪到20世纪的西方音乐发展为例(上)

8.2 人性的隐匿与解放——以中世纪到20世纪的西方音乐发展为例(下)

8.3 悲剧的天才——莫扎特的音乐精神(上)

8.4 悲剧的天才——莫扎特的音乐精神(下)

8.5.1 交响乐中的情感——恋人之情(上)

8.5.2 交响乐中的情感——恋人之情(下)

8.6 交响乐中的情感——自然之情

8.7 交响乐中的情感——民族之情

8.8.1 交响乐中的情感——悲剧之情(上)

8.8.2 交响乐中的情感——悲剧之情(下)

交响诗

9.1.1 诗的管弦乐(上)

9.1.2 诗的管弦乐(下)

9.2 从序曲到交响诗

9.3 捷克的母亲河——《沃尔塔瓦河》

交响诗

中国特色交响音乐赏析

10.1.1 中国特色交响音乐之序(上)

10.1.2 中国特色交响音乐之序(下)

10.2 游子之情——《内蒙组曲》之《思乡曲》

10.3 节日的欢腾——《春节组曲》之《春节序曲》

10.4.1 中西方音乐艺术交流的典范—小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》(上)

10.4.2 中西方音乐艺术交流的典范—小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》(下)

10.5.1 民族性音乐特征的呈现——钢琴协奏曲《黄河》(上)

10.5.2 民族性音乐特征的呈现——钢琴协奏曲《黄河》(中)

10.5.3 民族性音乐特征的呈现——钢琴协奏曲《黄河》(下)

10.6.1 民族之韵——二胡协奏曲《长城随想》(上)

10.6.2 民族之韵——二胡协奏曲《长城随想》(下)

10.7.1 磅礴之史诗—— 《英雄的诗篇》(上)

10.7.2 磅礴之史诗—— 《英雄的诗篇》(下)

10.8.1 国之精粹——朱践耳《第十交响曲“江雪”》(上)

10.8.2 国之精粹——朱践耳《第十交响曲“江雪”》(中)

10.8.3 国之精粹——朱践耳《第十交响曲“江雪”》(下)

10.9.1 渲染与烘托——中国电影中的红色经典音乐(上)

10.9.2 渲染与烘托——中国电影中的红色经典音乐(下)

中国特色交响音乐赏析

西安交通大学现场课堂相关视频

影视作品中的交响音乐

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完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

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西安交通大学
1 位授课老师
曹耿献

曹耿献

副教授

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