spContent=本课程紧跟新一代信息技术发展，从信息与社会、平台与计算、程序与算法、数据与智能四个维度构建新时代的大学计算机通识教育内容，不仅强化对学生计算思维能力的培养，同时推进物联网、大数据和人工智能等新技术的普及。课程主要内容包括：信息与社会、计算系统与平台、程序设计与问题求解、计算机网络与网络安全、物联网技术及其应用、大数据与人工智能。课程的主要特色是：与时俱进、守正创新、强化实践，将Python语言贯穿课程始终，通过大量编程实例强化学生计算思维能力培养，增强学生对新一代信息技术的理解能力；紧扣思政主题，凝练思政要素，聚焦创新素养、工匠精神与家国情怀的养成。本课程可作为高等院校、高职高专大学计算机基础系列课程的线上资源使用，还可作为新一代信息技术研究人员的入门学习资源。
本课程紧跟新一代信息技术发展，从信息与社会、平台与计算、程序与算法、数据与智能四个维度构建新时代的大学计算机通识教育内容，不仅强化对学生计算思维能力的培养，同时推进物联网、大数据和人工智能等新技术的普及。课程主要内容包括：信息与社会、计算系统与平台、程序设计与问题求解、计算机网络与网络安全、物联网技术及其应用、大数据与人工智能。课程的主要特色是：与时俱进、守正创新、强化实践，将Python语言贯穿课程始终，通过大量编程实例强化学生计算思维能力培养，增强学生对新一代信息技术的理解能力；紧扣思政主题，凝练思政要素，聚焦创新素养、工匠精神与家国情怀的养成。本课程可作为高等院校、高职高专大学计算机基础系列课程的线上资源使用，还可作为新一代信息技术研究人员的入门学习资源。
—— 课程团队
课程概述
1、我们为什么要学习这门课程？
近年来，以物联网、大数据、云计算、人工智和区块链为代表的新一代信息技术在人文社科、经济金融、工商管理、自然科学、工程技术等许多领域引发了一系列的革命性突破，并不断与各类专业交叉融合，涌现了新工科、新文科、新医科和新农科 “四新”专业体系。这些专业对新一代信息技术的需求有增无减，“课程体系如何契合专业需求、课程内容如何融合新兴技术”面临巨大挑战，迫切需要将新一代信息技术融入大学计算机课程体系和内容之中，在强化大学生的计算思维能力培养的同时，进一步实现对大学生的新一代信息技术赋能。
2、课程的主题和内容
本课程共分六章，遵循教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会（简称教指委）研发的《新时代的大学计算机基础课程教学基本要求》。课程内容共分7章。第1章信息与社会，主要讲解信息革命、信息编码和信息伦理三方面的内容；第2章计算与平台，主要讲解单计算机系统的组成和工作原理；第3章程序与算法，主要讲解程序设计思想、问题求解方法和经典算法原理；第4章计算机网络，主要讲解网络体系架构、网络核心协议、网络互连设备和网络安全技术；第5章物联网技术，主要讲解物联网感知技术、条形码技术、RFID技术和空间定位技术；第6章大数据与人工智能，主要讲解数据存储方法、数据分析方法和数据可视化方法、人工智能基本技术及应用等知识单元。
3、课程目标
课程的受众目标是全体大学生。课程主要从信息与社会、平台与计算、程序与算法、数据与智能四个维度布局内容，将物联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术融入到课程之中，目的是培养学生计算思维能力的同时，实施全体学生的新一代信息技术赋能。
4、课程特色和亮点
本课程强化对学生计算思维能力培养的同时，推进物联网、大数据和人工智能等新技术的普及。
本课程强化实践能力培养，将Python语言贯穿教材始终；
本课程紧扣思政主题，聚焦创新素养、工匠精神与家国情怀的养成。
授课目标
将Python语言贯穿课程始终，通过大量编程实例强化学生计算思维能力培养，增强学生对新一代信息技术的理解能力。
课程大纲
第一章 信息与社会
课时目标：（1）理解信息的概念，知晓新一代信息技术的主要内容。（2）理解信息系统中的信息表示方法，如数制表示、进制转换和编码方法。（3）能够将一个十进制数转换为二进制数、八进制数和十六进制数。（4）能够将二进制数转换为八进制数、十进制数和十六进制数。（5）理解英文字符的ASCII编码规则和中文字符的编码规则。（6）能够对给出的点阵字符（包括中文、英文）进行数字化编码。（7）理解信息技术与法律的关系，能够关注信息系统的安全和隐私风险。
1.1 信息与信息革命
1.2数制与进制转换
1.3 信息编码
1.4 信息伦理与道德法律
第二章 计算系统与平台
课时目标：（1）了解计算系统与平台的发展历程，理解单机系统和多机系统的不同作用。（2）理解单机系统的理论模型（图灵机模型）和实现模型（冯诺依曼体系）。（3）理解从逻辑门到运算器再到微处理的实现方法。（4）理解计算机系统的基本构成和工作原理，能够利用计算机硬件和软件组装一个计算机系统。（5）理解云计算的服务模式及其虚拟化技术，能够利用云平台开展网络交流活动。
2.1 计算系统与平台
2.2 单计算机系统模型
2.3 从逻辑门到运算器
2.4 计算机系统
2.5 云计算平台
第三章 程序设计与问题求解
课时目标：（1）理解指令、程序、程序语言的概念及其关系。（2）理解不同程序语言的优缺点，能够根据需要选择合适的编程语言和编程环境。（3）掌握Python的基本语法，包括运算符和表达式、字符串和列表的使用。（4）能够使用Python语句进行简单的程序设计。（5）理解流程图的基本结构及其在问题求解中的应用。（6）能够通过问题抽象、数据结构与算法、程序编码与调试对实际问题进行求解。（7）掌握Python函数和库的使用
3.1 指令与程序语言
3.2第一个Python程序
3.3Python基础语法
第四章 计算网络与网络安全
课时目标：（1）理解计算机网络的概念及其分层体系。（2）理解计算机网络在数据发送中的封装过程。（3）理解计算机网络的节点身份标识协议和数据传输协议。（4）理解计算机网络中的传输链路争用协议和资源共享协议。（5）能够使用交换机和路由器搭建和配置计算机网络。（6）理解计算机网络安全的概念，并能够在网络系统中实施身份认证。
4.1计算机网络的概念与体系
4.2计算机网络协议
4.3计算机网络设备
第五章 物联网技术及应用
课时目标：（1）了解物联网的概念与特征、物联网的起源与发展和物联网体系结构（2）理解传感检测模型、传感器的主要类型和典型传感器的工作原理（3）理解一维条形码和二维条形码的原理和识读方法（4）理解RFID的工作原理和识读方法（5）了解常见的空间定位技术（6）理解物联网的几种典型应用
5.1物联网概述
5.2物联网感知技术
5.3物联网的标识技术
5.4空间定位技术
第六章 人工智能及其应用
课时目标：（1）了解人工智能的定义与发展历程（2）了解人工智能的主要研究领域（3）了解人工智能的发展给社会生活带来的变革，以及可能带来的问题（4）理解人工智能的几个经典算法，如搜算算法、遗传算法、蚁群算法等（5）理解机器学习和人工神经网络的基本概念和原理（6）了解深度学习框架和迁移学习
6.1人工智能的定义与发展历程
6.2人工智能的主要研究领域
6.3人工智能可能带来的问题
6.4人工智能相关算法举例
6.5机器学习与人工神经网络
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预备知识
证书要求
为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项：
1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
参考资料
桂小林，《大学计算机：计算思维与新一代信息技术》，人民邮电出版社，2022-6
王移芝，桂小林，王万良等，《大学计算机（第7版）》，高等教育出版社，2022.9
浙公网安备 33010802012594号
