本课程是江苏师范大学文学院2008年立项的“国家级教学团队”（“语言文学师范教育国家级特色专业建设点”）在课程创新中设计的一门课程，该课程2013年在文学院师范班作为选修课开设，在2014年人才培养方案修订中，正式列入“汉语言文学（师范）专业教学计划”，成为专业必修课（周课时2,共36课时）。

  本课程的主要内容是解读中学教材中有代表性的作品，归纳中学语文作品解读的基本规律与方法。主要教学目的一方面是通过示范性解读，提升高师学生解读文学作品的能力；其次是归纳、总结中学教材中文学作品解读的特殊规律，给高校师范专业学生解读作品提供一套行之有效的方法。本课程与高校师范课程中其他阅读教学的不同是，解读中学教材中的文学作品具有直接的示范作用，学生接受了这个训练后，他们可以将相关方法直接用于日后的教学中。

  本课程共安排了18个单元，每单元20分钟。课程的重点是，在借鉴已有成果的基础上，对作品的思想与艺术特色做一个深入解读，力求做到既深入全面又浅显易懂，要把作品的解读当作一个知识传递的过程，而不单纯的求新求异。本课程的难点也在于，对作品的解读既要有深度、新意，同时又深入浅出，适宜于中学语文教学的需要。

主要目标：

    1.提高预期受众阅读鉴赏文学作品的能力。

    2.提高预期受众分析解读文学作品的能力，特别是分析解读中学教材中经典作品的能力，包括正确把握这类作品思想内容与艺术特点等。

    3.掌握一套分析文学作品的方法，特别是分析中学教材中文学作品的方法。

只要对本课程学习感兴趣即可。

本课程的预期受众有三类：

1.高等师范院校汉语言文学专业（师范类）的学生。

2.初高中语文教师。

3.社会上的文学爱好者。

《语文教育学引论》，阎立钦，高等教育出版社

《语文八论》，郭开平，上海大学出版社

《中学语文课程与教学论》，朱绍禹，高等教育出版社

《当代语文教育学》，刘淼，高等教育出版社

《语文教材研究》，王相文、韩雪萍、王松泉，高等教育出版社

《语文课程与教材》，顾黄初、顾振彪，社会科学文献出版社