《建筑结构》是建筑工程技术的主要专业基础课程之一。本课程内容来源于建筑结构（上册），主要包括钢筋混凝土结构、建筑结构抗震基本知识和结构识图的内容。其任务是让学生在工程实际中具有分析和解决一般结构问题的能力，具有对一般简单的结构构件进行设计计算的能力，具有明确有结构概念，并能理解和应用结构构造措施，为将来从事施工扶和管理工作奠定基础。我们通过对建筑工程建筑岗位的典型工作任务来分析，建筑工程管理专业的学生，适用的目标职业岗位较宽，有监理员、施工员、质量安全员、造价员、资料员等，而这些岗位都需要学生具有扎实的结构知识，在进行结构课程设计时，以毕业生反馈的基础上重新构建了“以工程项目为载体，以工作过程为主线”的课程体系。通过对典型工作的工作任务分析，构建体现建筑工程建设高技能人才所需的职业能力、职业素质和专门知识要求的行动领域。结合认知和职业成长规律，按照“从简单到复杂，从新手到熟练技能人才”的方式以及知识、技能的先后次序，设计专业学习领域。

《建筑结构》以学生从事施工一线技术与管理工作的能力培养为核心，对课程体系和教学内容进行重组和优化，按照“加强针对性，突出实用性，体现先进性”的原则，将混凝土结构、砌体结构、钢结构三门课程及建筑制图的部分内容整合为建筑结构，并增加建筑施工中常见的结构计算等内容。培养学生具有1、在实际工程中熟练运用结构构造知识的能力；2、具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力；3、具有正确识读建筑结构施工图的能力；4、培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神，一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯。科学严谨的工作态度和创造性工作的能力。

《建筑结构》的教学大纲、课程标准、教学内容、教学计划完全与江苏省职业技能鉴定指导中心开展的结构工种考试大纲相衔接，能够使学生真正达到该职业工种的技能水平。打破了传统的“学科化”内容体系，构建起了面向施工的教学内容体系，增强了理论课程的应用功能，针对性、实用性、先进性更突出，在专业课程体系中的功能更明确。高职特色更加凸显。

课程的主要特色与创新

1. 突出工学模式，推行校企合作，构筑了知识能力面向实践为导向的教学体系。

紧扣专业培养目标，建构知识技能紧密面向施工实践。通过“工学交替”把传统的“以教师为中心” 转变为“以教师为主导，学生为主体”，把以教师灌输为主转变为学生参与为主，调动学习的积极性和主动性 。

2.加强教学资源建设，构筑立体化教材

采用由北京理工大学出版社出版的自编教材，研发配套课件和教辅材料，完善立体化教材建设。

3.构建合理、质量优化的“双师型”教学团队。

本课程专任教师共6名，其中“双师型”教师6名，占100%，为教学中理论联系实际、注重工程实践经验的传授创造了条件。充分利用我校的校外实训基地，聘请大学、设计院、建筑施工企业的知名专家做好该课程的实践、实验、课程设计、毕业设计等教学指导工作，提高学生掌握该课程的基本技能能力。

4. 采用教学媒体、教学手段和教学方法的多样化、立体化和动态化。

打破学科框架，实施以项目教学为主的行动导向教学模式，融“教、学、做”为一体，突出学生职业能力的培养。

5.注重教学内容的整合与知识更新。

将新知识、新规范、新标准及时充实到教材和课堂教学中，注重理论联系实际，体现课程内容的针对性和实用性的特色。

    通过本课程的学习，使学生利用所学到的力学知识、基本概念和理论， 正确选用建筑结构常用材料；根据不同构件受力特点， 掌握一般建筑结构构件梁、板、柱的设计方法、一般构造知识； 掌握现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖的设计方法、步骤； 能够分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力，同时具备识读建筑结构施工图的能力和熟练查阅相关结构规范的能力。 

先修课程：建筑制图与识图、建筑力学、建筑材料、建筑构造等。这些课程为本课程提供识图、房屋构造、力学分析、材料等方面的知识；本课程的后续课程为《建筑施工技术与组织》、《工程计量与计价》、《钢结构原理及安装工程》等，本课程为这些后继课程提供结构概念及知识，让学生了解并懂得结构构件构造要求和设计原理。

[1]  中华人民共和国国家标准.建筑结构可靠性设计统一标准(GB 50068-2018)[S],北京：中国建筑工业出版社,2018.

[2]  中华人民共和国国家标准.建筑抗震设计规范(GB 50011-2010)[S],北京：中国建筑工业出版社,2010.

[3]  中华人民共和国国家标准.建筑结构荷载规范(GB 50009-2012)[S].北京：中国建筑工业出版社,2012.

[4]  中华人民共和国国家标准.高层建筑混凝土结构技术规程(JGJ3-2010)[S].北京：中国建筑工业出版社,2010.

[5]  蓝宗建,朱万福,梁书亭,等.混凝土结构与砌体结构设计[M].南京:东南大学出版社东南大学,2016.

[6]   中华人民共和国国家标准.混凝土结构设计规范(GB 50010-2010)[S].北京：中国建筑工业出版社,2010.

[7]  张宏民.建筑结构[M].北京：中国建筑工业出版社,2014.

[8]  沈蒲生.混凝土结构设计原理[M].北京：中国建筑工业高等教育出版社,2012.

1、建筑结构课程的特点是什么？

  建筑结构课程概念多、方法多、公式多、条件多、系数多，结构构件计算的很多公式都是半理论半经验的公式，学生学习时感觉内容繁杂。在高职教学教学过程中,教师应对授课内容精心组织，做到授课内容精辟、结构严谨，深入浅出，重点、难点突出，理论知识讲解以够用为度，学做结合。

2、在学习中需要注意什么？

  在学习中需要注意和现行规范结合，培养学习和查阅结构设计规范的能力。技术规范作为国家的强制标准，是在大量工程实践经验的基础上作出了理论总结，对实际工作具有很强的指导和约束作用，而工具书是工程中为了方便设计和施工系统总结出的知识材料。必须重视和加强引导学生树立技术规范意识，包括带学生理解和掌握强制性条文和技术术语、技术符号等专业知识与规范，教会他们如何利用工具书查找自己所需的资料，重在运用，无需强记，有些资料应让学生自己去查找，养成查找规范、使用规范的习惯，这也是日后工作的一项重要技能。