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现代汉语
第1次开课
开课时间: 2020年02月17日 ~ 2020年04月28日
学时安排: 2-3小时每周
当前开课已结束 已有 33528 人参加
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课程详情
课程评价(293)
spContent=《现代汉语》是汉语言文学及相关专业的基础课程,主要对现代汉语(1919年白话文运动以来的现代汉民族共同语)的基础知识从语言学角度进行分析和研究。本课程主要由语音、文字、词汇、语法和语用五部分构成。课程内容包括对现代汉语构成及规律的认识,也包括现代汉语的研究方法。
《现代汉语》是汉语言文学及相关专业的基础课程,主要对现代汉语(1919年白话文运动以来的现代汉民族共同语)的基础知识从语言学角度进行分析和研究。本课程主要由语音、文字、词汇、语法和语用五部分构成。课程内容包括对现代汉语构成及规律的认识,也包括现代汉语的研究方法。
—— 课程团队
课程概述

《现代汉语》是汉语言文学及相关专业的基础课程,主要对现代汉语(1919年白话文运动以来的现代汉民族共同语)的基础知识从语言学角度进行分析和研究。本课程主要由语音、文字、词汇、语法和语用五部分构成。课程内容包括对现代汉语构成及规律的认识,也包括现代汉语的研究方法。

授课目标

本课程系统地讲授现代汉语有关语音、文字、词汇、语法和语用的基础理论和基本知识,使学生掌握语言文字的基本规律及规范要求,加强学生基本技能的训练,培养并提高学生分析理解能力和思维能力。为其将来从事语言文字工作、语文教学工作、对外汉语教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。

课程大纲
绪论
课时目标:理解“语言”“现代汉语”“普通话”“方言”等术语,了解汉语的发展阶段、现代汉语的地位,能阐述现代汉语共同语的形成、特点等。掌握现代汉语的地域变体和社会变体内容。
1.1 现代汉语的定义及其地位
1.2 现代汉语的来源
1.3 现代汉语的变体(一)
1.4 现代汉语的变体(二)
语音
课时目标:理解“语音”“语音学”“音节”“音素”“音位”“元音”“辅音”“声母”“韵母”“声调”“音变”“音位变体”等术语,了解《汉语拼音方案》的构成与特点,熟悉国际音标的读音、特点。能阐述语音的性质、元音辅音等的区别,可以准确划分汉语音节结构等。
2.1 语音的属性
2.2 元音
2.3 辅音
2.4 音节结构
2.5 声调
2.6 音位变体
2.7 音变
文字
课时目标:理解“文字”“汉字”“音素文字”“音节文字”“语素文字”等术语,明确汉字的性质、功能及特点。熟悉汉语的造字法,掌握汉字的字体演变。
3.1 文字的性质与类型
3.2 汉字与汉字形体演变
词汇
课时目标:认识汉语的词汇系统,了解词汇学的相关概念。掌握汉语词汇的结构及其意义发展演变。
4.1 词的结构与意义
4.2 词汇的发展变化与词义演变
语法
课时目标:了解汉语语法特点,掌握与语法相关的术语。可以运用相关标准区分词类、划分短语及句子结构、掌握相关句型句式的特点、复句的类别及相关分析法等。能掌握施事、受事等不同语义角色概念,能有效分析语义指向等问题。了解生成语法、认知语法等相关理论,并能简单应用于汉语研究。
5.1 什么是语法
5.2 现代汉语语法的特点
5.3 现代汉语词类
5.4 现代汉语实词(一)
5.5 现代汉语实词(二)
5.6 现代汉语实词(三)
5.7 现代汉语虚词
5.8 短语(一)
5.9 短语(二)
5.10 短语的层次
5.11 现代汉语句型
5.12 现代汉语句式
5.13 现代汉语句类
5.14 现代汉语复句
5.15 语义角色和施事
5.16 受事和结果
5.17 工具和当事
5.18 语义角色和句法角色
5.19 语义指向及语义指向分析
5.20 转换生成语法与汉语研究
5.21 汉语疑问词的移位
5.22 认知语法与汉语研究
语用
课时目标:了解语用学的研究内容,领会语用意义的性质与特点。掌握言语行为的基本要素、类型、特点,熟悉礼貌原则、合作原则的内容,并能分析解释实际汉语事实。明确语用学与修辞学之间的关系,了解汉语修辞的相关概念,掌握汉语主要的修辞格,区分不同语体的特点等。
6.1 言语行为理论
6.2 会话含义
6.3 礼貌原则
6.4 逻辑谓语和语法谓语
6.5 语音与修辞
6.6 词语与修辞
6.7 语法与修辞
6.8 汉字与修辞
6.9 修辞格(一)
6.10 修辞格(二)
6.11 什么是语体
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预备知识

了解汉语语音、词汇、语法、修辞等基本常识即可

证书要求

本课程的成绩评定由以下四部分组成:

1.课堂讨论(10%)。学员需在由老师发起的课堂讨论中回帖并评论他人的帖子,水贴不记入总数。

2.单元测验(30%)。每章学习结束进行一次测验,均为客观题,系统自动评分。

3.单元作业(30%)。本课程会安排六次课后作业,需要学员完成,采取同伴互评的形式。

4.期末考试(30%)。将根据课程内容安排期末考试。

 

四项累积总分超过60分,即可申请结业证书,总分80分及以上,可以申请优秀证书  证书的形式为认证证书(可查询验证的电子版和纸质版),你可以在课程结束后根据需要进行申请,认证证书的收费标准为100/份。



参考资料

参考资料:

邵敬敏主编,2001,《现代汉语通论》,上海教育出版社

袁家骅等,2001,《汉语方言概要》,语文出版社

林焘、王理嘉,1992,《语音学教程》,北京大学出版社

符淮青,2004,《现代汉语词汇》(增订本),北京大学出版社

陆俭明,2003,《现代汉语语法研究教程》,北京大学出版社

朱德熙,1982,《语法讲义》,商务印书馆

王维贤,1997,《现代汉语语法理论研究》,语文出版社

陆俭明、沈阳,2003,《汉语和汉语研究十五讲》,北京大学出版社

邵敬敏等,2009,《汉语语法专题研究》(增订本),北京大学出版社

徐烈炯,1995,《语义学》(修订本),语文出版社

刘丹青主编,2005,《语言学前沿与汉语研究》,上海教育出版社

何自然,1988,《语用学概论》,湖南教育出版社

池昌海主编,2014,《现代汉语语法修辞教程》(第3版),浙江大学出版社

彭利贞,2007,《现代汉语情态研究》,中国社会科学出版社

陈玉洁,2010,《汉语指示词的类型学研究》,中国社会科学出版社

李旭平,2013. Numeral Classifiers in Chinese: the Syntax-Semantics Interface. Berlin/New York: Mouton de Gruyter. 

沈家煊、罗天华译,伯纳德·科姆里,2010 ,《语言共性和语言类型》(第二版),北京大学出版社

 

资源链接:

教育部语言文字应用管理司 https://www.moe.gov.cn/s78/A18/

中国社会科学网-语言学 https://www.cssn.cn/yyx/?COLLCC=4113821508&

中国社会科学院语言研究所 https://ling.cass.cn/

中国语言文字网 https://www.china-language.gov.cn/

中国逻辑学会语用学专业委员会 https://www.cpra.com.cn/

中国语文 https://www.zgyw.org.cn/

当代语言学 https://www.ddyyx.com/

北京大学中国语言学研究中心 https://ccl.pku.edu.cn/

浙江大学汉语史研究中心 https://www.hanyushi.zju.edu.cn/

CCL语料库https://ccl.pku.edu.cn:8080/ccl_corpus/index.jsp?dir=xiandai




常见问题

Q : 用手机学习的话,怎么进行作业互评?

A : 目前,作业互评只能在电脑上操作,手机不支持作业互评功能。

 

Q : 错过了单元作业提交时间怎么办?

A : 请学员准时提交作业,我们每章都有一定数量的单元作业需要完成,错过了不能提交。

 

Q :如果想咨询老师问题,应该在哪里提问?

A :在讨论区中“老师答疑区”向主讲老师提与课程相关的问题,有代表性的问题老师都会回复。

 

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池昌海

池昌海

教授

彭利贞

彭利贞

教授

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