hi,小慕
中国古代诗词研究
第6次开课
开课时间: 2025年02月12日 ~ 2025年06月29日
学时安排: 2-4小时每周
进行至第13周,共20周 已有 419 人参加
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课程评价(392)
spContent=在中国古代文学悠久的历史进程中,孕育了无数诗词佳作,寄寓着千百年以来人们的情感与意志。它是中国传统文化的精髓,也是中华民族代代相传的文化瑰宝。让我们一起走进诗词的世界,了解经典作品传达的思想内涵与艺术之美,发掘其中蕴含的民族精神,共同感受传统文化的魅力。
在中国古代文学悠久的历史进程中,孕育了无数诗词佳作,寄寓着千百年以来人们的情感与意志。它是中国传统文化的精髓,也是中华民族代代相传的文化瑰宝。让我们一起走进诗词的世界,了解经典作品传达的思想内涵与艺术之美,发掘其中蕴含的民族精神,共同感受传统文化的魅力。
—— 课程团队
课程概述

        中国古代诗词是中国古代文学的重要组成部分。自原始歌谣始,中国古代诗词从《诗经》、楚辞、汉乐府、文人五言诗,历经魏晋南北朝的发展,到了唐宋元明清臻于成熟和完善,蔚为大观。

      《中国古代诗词研究》旨在讲述中国古代诗词的发展概况,学习掌握相关理论,理解中国古代诗词作品蕴含的思想感情,感受其中的文学之美。通过本课程能让学习者对中国古代诗词有更加深入细致的了解,加深对传统文化的理解和认知,提高文学与文化素养。

授课目标

   了解中国古代诗词的发展历程,掌握古代诗词的基本知识;能够独立分析、鉴赏、评述作家作品,把握其思想内容与艺术特征;熟读和记诵一定数量的古代诗词作品;拉近古典诗词与现代人生的距离,提高民族自豪感和爱国情操,传承与创新中国优秀传统文化。

课程大纲
导论
1.1数量惊人的中国古代诗词
1.2诗歌向小说的渗透
1.3中国古代诗歌与修身铸魂教育
先秦诗歌
2.1《芣苢》之乐
2.2《蒹葭》之思
2.3《君子于役》的黄昏情思
2.4 “卓绝一世”是《离骚》
2.5“屈平辞赋悬日月”
汉魏六朝诗歌
3.1缘事而发
3.2五言之冠冕
3.3建安风骨
3.4 阮旨遥深
3.5太康诗风
3.6左思风力
3.7陶诗的艺术特色
3.8从陶到谢的诗风转变
3.9永明体
3.10庾信文章老更成
唐代诗歌
4.1王杨卢骆当时体
4.2国朝盛文章 子昂始高蹈
4.3王维的禅趣
4.4王昌龄的豪情
4.5李白的热血
4.6杜牧的创见
4.7李商隐的深刻
宋代诗词
5.1柳永的认真
5.2小晏的痴情
5.3苏轼的豁达
5.4李清照的豪放
5.5辛弃疾的幽默
5.6陆游的深情
5.7姜夔的清空
元明清诗词
6.1西子湖与张可久的落寞
6.2王阳明心中的“光明月”
6.3“人格完全”的黄宗羲
6.4吴伟业的悔恨
6.5“天上月”与纳兰性德的心事
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预备知识

具有高中毕业程度的文史相关知识,对中国古代诗词有兴趣即可进行学习 。

参考资料

《诗经注析》,程俊英、蒋见元注,中华书局,2017年.

《楚辞选》,陆侃如、龚克昌选注,人民文学出版社,2014年.

《乐府诗选》,曹道衡选注,人民文学出版社,2016年.

《汉魏六朝诗鉴赏辞典》,吴小如、王运熙、章培恒等撰,上海辞书出版社,2016年.

《陶渊明集笺注》,袁行霈笺注,中华书局,2011年.

《唐诗鉴赏辞典》,俞平伯、施蛰存、钱仲联等撰,上海辞书出版社,2013年.

《李太白全集》,王琦注,中华书局,1998年.

《杜甫诗选注》,萧涤非选注,人民文学出版社,2002年.

《宋诗选注》,钱锺书选注,人民文学出版社,2018年.

《苏辛词说》,顾随著,北京出版社,2016年.

《宋词三百首笺注》,唐圭璋笺注,人民文学出版社,2018年.

《沧浪诗话校释》,严羽著,郭绍虞校释,人民文学出版社,2012年.

《人间词话》王国维,中华书局 ,2012年. 

《唐宋词名家论稿》叶嘉莹 ,河北教育出版社,2001年.

《中国诗歌艺术研究》袁行霈,北京大学出版社, 2009年.   

《诗词赏析七讲》周啸天,四川文艺出版社, 2010年.          

《唐诗艺术讲演录》尚永亮,广西师范大学出版社, 2008年.      

《莫砺锋说唐诗》莫砺锋,凤凰出版社, 2008年.  

《中国古代诗词研究》宋娟、潘晓彦,黑龙江人民出版社 ,2007年.                                 

常见问题

Q :  学习这门课程需要专业古代文学知识吗?

A :  不需要预备很深的专业知识,内容深入浅出,通俗易懂。

周口师范学院
6 位授课老师
丁恩全

丁恩全

教授

焦华丽

焦华丽

讲师

刘坤

刘坤

讲师

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