课程内容分为三个教学单元即篆刻、书法和水墨画艺术。

篆刻是本课程首先掌握的基本知识，学习篆刻要了解篆字和篆刻的方法，通过篆刻的实践练习，初步掌握刻制方法，形成篆刻作品。

书法主要掌握楷书的书写方法，楷书是进入书法艺术世界的基础，在学习必要的书法基本知识后，通过实践练习，能够快速掌握楷书的书写方法，形成书法作品。

水墨画主要学习水墨兰、竹、虾、蟹的绘制方法。兰、竹是中国绘画艺术的主要代表画法，具有重要的文化象征意义；绘制虾、蟹是中国文人艺术的情趣追求之一，通过理论学习与实践绘制，主要掌握水墨画的用笔、用墨和干、湿、浓、淡的笔墨变化。

    上述课程的三个部分是相互关联的整体。水墨画是建立在一定的书法基础上的艺术活动，而书法的学习也是以横平竖直的楷书作为前提条件的，了解篆书又是学习篆刻的基础，所以先期学习篆刻和书法是学好水墨画的前提和条件，将这三个课程单元相连接也就是一幅水墨画的创作过程，即在画面上先绘制水墨作品，用书法抒发心灵感想和签名，再印上自己的篆刻名章，一幅水墨画艺术作品全部完成。

致学生：

欢迎大家学习《中国传统艺术——篆刻、书法、水墨画体验与欣赏》课程！

本文件为所有学习这门课程的学生必读的文件。凡是希望获得本课程成绩和学分的同学必须仔细阅读本文件，并遵照本文件的要求进行执行。

课程基本要求包括以下内容：

1. 校内“MOOC（SPOC）+翻转课堂”教学模式

2. 课程基本信息

3. 课程教学日历

4. 线上“SPOC”课程学习方法

5. 线下“翻转”课堂学习方法

6. 成绩获得

7. SPOC/MOOC平台使用约定

       （详见下面课程基本要求“必读课程文件！！”）

《中国传统艺术——篆刻、书法、水墨画体验与欣赏》

课程基本要求

1.“MOOC（SPOC）+翻转课堂”教学模式

本课程教学将采用以学生为中心的“MOOC（SPOC）+翻转课堂”的混合式教学模式（上图）。

其中的几个术语，大家应注意区分：

MOOC（SPOC）：是指本课程关联的网络开放课程，SPOC是本课程班私有的学习区域，是任课教师进行学生管理、成绩管理的区域。本课程班学生均应通过SPOC进入平台，学习相关的内容，完成相关的作业和考核。对本课程班私有的要求，将在SPOC中发布，因此学生应注意SPOC中的所有内容：公告、视频、作业与练习、考试。学生应注意按照 SPOC中发布的课程基本要求选择视频、作业与练习，参与讨论，并遵照要求取得相应的成绩。

翻转课堂：是指学校课表安排的线下课堂。教师将在课堂上围绕重点内容讲授、课堂体验和组织讨论，学生应按规定的要求参加课堂学习，参加课堂体验与讨论，具体要求参见《线下课堂》学习方法。

MOOC（SPOCs）+翻转课堂混合式教学： SPOC中指明本门课的要求，通过 SPOC要求同学进行自学——群学——他学。线下课堂则将改变教师“满堂灌”的教学方法，将更多地采取互动学习和主动学习的方式，采取以体验代讲、师/生互动等教学方式，提升学生学习的深度。因此，混合式教学强调：学生需要事先完成网络课堂的学习，然后再参与线下课堂的体验学习和研讨。

2. 课程基本信息

课程中文名称：中国传统艺术——篆刻、书法、水墨画体验与欣赏

课程英文名称：Chinese Traditional Art-- The Practice and Appreciation of Seal Cutting， Calligraphy, and Ink-wash Painting

总学时：24；    授课：24；     实验：0 ；总学分：1.5

开课学期：2017学年春季学期

课程参考教材：《中国传统艺术——篆刻、书法、水墨画体验与欣赏》（待出版）

课程预备知识：零起点选课即可。

授课教师：胡修瑞

联系方式：hxr@hit.edu.cn；13904818021

办公地点：哈工大一校区学士楼432室

3. 课程教学日历

2017年春季学期（二学区）教学日历

2017年春季学期（一学区）教学日历

4. 线上“SPOC”课程学习方法

本课程的学习包括两个部分：线上SPOC课程学习和线下翻转课堂学习，二者是互为补充的关系，线上SPOC课程学习强调艺术理论和绘制视频学习，线下翻转课堂强调艺术实践即艺术体验的学习。下面介绍的是线上SPOC课程学习部分。

本课程将借助于爱课程网“中国大学MOOC/SPOC”平台进行学习。所有教学资源通过MOOC/SPOC平台提供，学生通过本该平台可以获得所有MOOC相关的课程资源。

（1）SPOC课程视频。

SPOC课程视频总计3章6周18学时的教学视频，要求学生必须观看与学习。

所谓必须观看与学习，是指如要取得本门课程50%的成绩，则要学习线上相关理论内容及完成试题测试，也就是说与成绩相关的理论知识考核全部在线上完成，同时需要学习和观看视频的绘制方法，为线下课程的学习提供基础。

每章课程视频都会提前一至两周同步发布和更新课程内容。

（2）SPOC单元测试。

SPOC每讲会随机产生测试题，你可在测验发布之日至截止日期之间的任何时间内完成即可。一旦你开始测试，则需在限定时间内完成提交。到限定时间结束时系统会自动提交，无论你是否回答了问题。其结果将计入最终成绩。测试题你可以有三次测验机会（但每次未必是同一张卷），三次测验成绩最高分数为本次测验获得的成绩分数。

注意：一定在规定日期前提交测验考核的成绩是有效的。

（3）SPOC讨论区成绩。

SPOC讨论区成绩对本门课最终成绩也是有贡献的。同学们要踊跃参与SPOC讨论， SPOC课程特别为鼓励大家参与讨论而增加了讨论分，以大家在SPOC“课程讨论区”的跟帖数、跟帖质量作为考核依据，跟帖数总次数10次，则获得讨论分20分。

注意：SPOC单元测试成绩80分+课程讨论成绩20分=100分，SPOC成绩将按百分比折算计入最终成绩。

5. 线下“翻转”课堂学习方法

5.1教学学时及分班上课安排

线下课堂24学时，选课人数100人。为保证教学质量将100人分（1）、（2）两个班级授课，每班50名学生（具体分法在第一次课程中公布）。

（1）班开课周为单周上课，双周同一时间线上学习SPOC课程内容；（2）班开课周为双周上课，单周同一时间线上学习SPOC课程内容。

5.2翻转课堂的“教”与“学”

翻转课堂要求：

翻转课堂要求选课学生必须参加并接受课堂艺术体验和课程考核。检验同学们是否参加线上学习可以“随机”选择一个同学作为主讲，主讲者要进行成果展示和接受所有学生和教师的质询。

翻转课堂评价环节要求：

翻转课堂评价环节采取学生自评价环节、集体评价环节和教师评价环节。

（1）自评价环节

²  学生作品自评价环节是本课程考试方法的改革与探索；

²  作品自评价环节是依据艺术规律与艺术个性化创作的实际要求推行，学生作品自评价方法为：学生作品在本组内展示和对自己作品进行阐述,即创作认识与个人创作理念的阐释，形成个人分数。

（2）集体评价环节

学生作品集体评价环节是通过欣赏其他同学的作品形成：

²  通过集体评价环节，学生能形成一定的艺术识别与欣赏能力；

²  通过集体评价环节，学生能表达一定的艺术主观认识和艺术判断力；

²  艺术的核心是不同的艺术表达和个性的尊重。

（3）教师评价环节

学生作品教师评价环节是针对不同的学生进行不同的评价，是引导艺术作品与创作的启发性教学环节，教师评价环节需要注意：

²  尊重学生的个性认识与艺术观点；

²  尊重学生的个性化创作作品；

²  鼓励高品味的个性认识与个性作品。（艺术品味高，道德即高尚——康德）

5.3主讲教师与助教的分工

主讲教师：保障教学内容、测试题、讨论等内容更新，负责课程各个环节的组织与控制；

助理教师：（1）负责上课前发放相关的工具材料和回收的记载；

（2）负责上课出勤的记载；

（3）负责汇总、统计和计算学生最终成绩，上报教务处。

6、成绩获得

本课程成绩由以下几个部分组成。

最终成绩100分=MOOC课程测试（小作业）100分*50%+自评价（特别加分1）100分*5%+集体评价（特别加分2）100分*5%+创作作品（期末考试）100分*40%。

²  MOOC课程（小作业）100分(折算到最终成绩50分)占比构成如下：

      MOOC测验题80分，讨论成绩20分，总计100分。

²  自评价（特别加分1）100分(折算到最终成绩5分)。评分标准：创作认识与个人作品阐述合理即可满分。

   集体评价（特别加分2）100分(折算到最终成绩5分)，评分标准：少数服从多数原则，少50分以下，多50分    以上，每多或少1人加减10分，满分为止。总计100分。

²  创作作品（期末考试）100分(折算到最终成绩40分)。

   评分标准：①考察个性化艺术表达；②个性化创作作品风格。

   比例分配：篆刻作品25分；书法作品25分；水墨画作品（墨兰、墨竹、墨虾和墨蟹四选一）50分。

7. SPOC/MOOC平台使用约定

（1）学生需要在爱课程网上注册账号及昵称。

其中的昵称需按如下规定来命名，即你的学号前面加上“hit”。

例如：张三的学号为1160310501，则其昵称为“hit1160310501”。

例如：李四的学号为1160310205，则其昵称为“hit1160310205”。

特别注意：一定要按照此规定来命名“昵称”。因为本门课程会按照“昵称”来处理与区分你的成绩。如果未能按此规定命名，则很可能造成成绩丢失，发生此种情况将会难于处理甚至不能处理，如出现不能处理情况，本课程将按0分处理。特别提醒大家注意。

（2）选课方法

学生登录：中国大学MOOC（https://www.icourse163.org）

点击“我的学校云”（网页右上角位置） \本校专属课程(SPOC) \寻找“2017春《中国传统艺术——篆刻、书法、水墨画体验与欣赏》”课程，通过“选课密码”进入学习本门课程。

（3）进入SPOC后可依据提示进行学习和练习。

（4）所有学生应在SPOC讨论区中提问、发表见解、参与讨论教师为你答疑、解惑。

（5）注意不要在平台上发布与课程无关的内容！注意不要在平台上复制与粘贴，避免制造信息垃圾！

                学生登录步骤图

SPOC单元测试成绩80分+课程讨论成绩20分=100分，SPOC成绩将按百分比折算计入最终成绩。

本课程无需先修基础，零起点选课。本课做到理论与实践相结合、教师演示与学生实践和欣赏相结合。

第一章 篆刻艺术

   1.1 篆书

1.1.1 什么是篆书

1.1.2 篆书分类

1.1.3 篆书结构

1.1.4 篆书特点

   1.2 篆刻

1.2.1 什么是篆刻

1.2.2 篆刻工具

   1.3 篆刻特点

1.3.1 秦印特点

1.3.2 汉印特点

1.3.3 白文印和朱文印

   1.4 篆刻方法

1.4.1 执刀法

1.4.2 运刀法

1.4.3 基本刻法

1.4.4 注意事项

1.4.5 基本章法

   1.5 篆刻体验与创作

1.5.1 磨印石

1.5.2 篆刻体验与创作

   1.6 篆刻作品欣赏

第二章 书法艺术

   2.1 书法艺术

 2.1.1 什么是书法艺术

 2.1.2 书法艺术法则

   2.2 书法的特点

   2.3 书法的分类

2.3.1 书体的分类

2.3.2 书法风格的分类

2.3.3 书法幅式、形式分类

   2.4 书法书写要求

2.4.1 书法艺术书写要求

2.4.2 书法工具

2.4.3 书法艺术体验要求

   2.5 楷书书写

2.5.1 什么是楷书

2.5.2 楷书的特征

2.5.3 楷书点画与书写方法

   2.6 书法创作体验

2.6.1 书法体验

2.6.2 楷书的结构法

2.6.3 楷书的创作

   2.7 书法作品欣赏

第三章 水墨画艺术

   3.1 水墨画概述

3.1.1 什么是水墨画

3.1.2 水墨画的特点

3.1.3 水墨画的分类

3.1.4 水墨画的画法

3.1.5 水墨画的构图

3.1.6 水墨画的绘制方法

   3.2 水墨画工具

3.2.1 毛笔

3.2.2 墨

3.2.3 宣纸

3.2.4 砚台

3.2.5 水墨画颜料、印章

3.2.6 画毡及其它 

   3.3 水墨兰花绘制方法与创作

3.3.1 兰花基本知识

3.3.2 画兰表现方法

3.3.3 兰叶画法

3.3.4 兰花画法

3.3.5 墨兰绘制步骤

3.3.6 墨兰创作

3.3.7 墨兰作品欣赏 

   3.4 墨竹绘制方法

3.4.1 墨竹绘制方法

3.4.2 竹叶画法

3.4.3 竹枝画法

3.4.4 竹竿画法

3.4.5 竹节画法

3.4.6 墨竹绘制技巧

3.4.7 墨竹创作与欣赏

3.4.8 墨竹作品欣赏

   3.5 墨虾绘制方法与创作

3.5.1 墨虾绘制方法

3.5.2 墨虾的动势

3.5.3 墨虾的组合

3.5.4 墨虾创作步骤

3.5.5 墨虾作品欣赏

   3.6 水墨河蟹绘制方法与创作

3.6.1 河蟹基本概况

3.6.2 河蟹身体构成

3.6.3 河蟹绘制方法 

3.6.4 河蟹的动势

3.6.5 河蟹的组合

3.6.6 河蟹创作

3.6.7 河蟹作品欣赏

   3.7 水墨画综合创作

3.7.1 水墨兰竹综合创作

3.7.2 水墨虾蟹综合创作

3.7.3 水墨画综合创作

1.李早编著．怎样学篆刻［M］．杭州：西冷印社出版社，2013．

2.吴颐人著．篆刻五十讲［M］．上海：上海书店出版社，2014．

3.启功著．启功谈艺录［M］．北京:商务印书馆，2012．

4.启功著．启功给你讲书法［M］．北京：中华书局2015．

我没有学过篆刻、书法和国画可以选课吗？

可以，因为本课程是零起点教学，通过学习你将初步掌握篆刻、书法和水墨画的基本理论与画法，最后形成自己的水墨画作品。