课程概述

1. 课程对象：

  • 各级各类在职教师群体（包括幼儿园、小学、初中、普通高中、职业高中、高等学校教师和相关培训机构教师）

  • 有意向从事教育教学工作的在校大学生

  • 对学校和课堂感兴趣的人士



2. 课程目标：

  • 理解课堂管理的本质和重要价值，在实践中具备正确的理念。

  • 掌握课堂管理的有关原理和策略，对课堂上可能出现的各种情形及背后的原因有较为全面的认识，并以此作为更恰当处理各类课堂问题行为的依据，提高课堂管理的能力和实效。


3. 学员反馈：

  • 修罗道mooc2_张勇：14年冬天就接触了慕课，但一直没有践行，17年的冬天，终于开启慕课学习之旅，一开始，是在工作间隙利用碎片化的时间在手机APP上学习，但工作中琐碎的事情常常令自己不得不终止学习，于是果断调整学习时间安排，利用晚上空闲的时间来集中学习，结果发现效率更加高效，晚上学习理论，第二天可以在课堂上进行实践，有了疑问及时在讨论区提问，总有热心的老师对我的问题进行答疑解惑，学完一讲的内容之后还有相应的测试和作业，以此来检验自己的学习掌握情况。总之，通过本次学习，不仅学习了相关的知识，更更新了自己的学习模式。再次对所有课程团队开发的老师们由衷地道一声：您们辛苦课，谢谢您们！

  • 米斯特Lau_刘亚斐：    《课堂管理的方法与艺术》这门课给我的启发很大，也让我在学习理论知识之后对照检查自己日常的教学行为，发现确实存在很大的不足。同时，本课的理论水平很高，囊括的范围也很广，照顾到了课堂管理的方法面面，确实如题目说的那样，不仅是“方法”，更是“艺术”。很喜欢这门课，希望能有更多的时间学习。感谢课程制作团队！

  • -冬雪-_孔雪：通过本次课的学习，我发现了很多自己课堂管理方面的疏漏，也知道了怎样去改进，我相信自己可以通过学习，不断地进步，更好的去进行课堂管理。在学习讨论的过程中，收益良多，很高兴能在这样一个平台跟大家交流学习，也很感谢课程团队精心设计的优质课程，还有就是课后的作业，能及时的去检验我的学习情况，一周一次的学习任务不多，重要的是学以致用，举一反三，再次感谢各位老师和同道中人。

  • mooc1474034598636_刘媛：因为自己平时比较忙，所以就是利用零碎时间在学习这门课程，积极参加话题讨论，与学友进行交流、分享等。同时，非常感谢课程团队，开发了很实用的一门课程。


证书要求

  • 本课程评价由以下四个部分组成：

        单元测验（25%）：共5次，每次5分，共25分共5次

        课堂讨论（25%）：有效发帖数量达到30条及以上为满分

        同伴互评作业（30%）：共3次，每次10分，共30分

        期末测试（20%）：1次，共20分



预备知识

  • 课程对学员没有特定的能力要求，想要了解与提升课堂管理能力的学员均可参与。课程中所探讨的课堂管理的策略与方法能为广大教师提供课堂管理的借鉴和启示。

授课大纲

第零周  学习准备篇

活动0.1 课程适合我吗？

活动0.2 做好准备了吗？

猜猜看：谁会和我一起学习？

谈谈你对课堂管理的理解

第一周  什么是课堂管理

学习引导

1.1  课堂管理的困惑有哪些？

1.2  课堂管理是什么？

1.3  课堂管理应树立什么理念？

本讲回顾

单元测验：什么是课堂管理

第二周  怎样计划与优化课堂时间

学习引导

2.1  课堂时间管理存在的问题及原因有哪些？

2.2  课堂教学时间的结构如何？

2.3  怎样进行课堂时间管理？

2.4  课堂时间管理小助手知多少？

本讲回顾

单元测验：计划与优化课堂时间

单元作业：计划与优化课堂时间

第三周  怎样建立与维护课堂秩序

学习引导

3.1  何谓良好的课堂秩序？

3.2  怎样建立课堂规则？

3.3  如何维护课堂纪律？

3.4 如何使用软件帮助维护课堂秩序？

本讲回顾

单元测验：建立与维护课堂秩序

单元作业：建立与维护课堂秩序

第四周  怎样诊断与纠正问题行为

学习引导

4.1  怎样诊断课堂问题行为？

4.2  如何干预吸引注意的行为？

4.3  如何干预争权和报复行为？

4.4  如何干预避免失败的行为？

4.5 有哪些软件可以辅助问题行为管理？

本讲回顾

单元测验：诊断与纠正问题行为

单元作业：诊断与纠正问题行为

第五周  如何营造良好的课堂气氛

5.4  如何运用软件辅助调节课堂气氛？

本讲回顾

学习引导

5.1  何谓良好的课堂气氛？

5.2  影响课堂气氛的因素有哪些？

5.3  如何营造良好的课堂气氛？

单元测验：营造良好的课堂气氛

拓展资源，供自主学习

本课程微信公众号文章

结课调查问卷

结课调查问卷，请认真填写（必做）

参考资料

1.主要参考书目：

  • 《透视小学生课堂行为——小学教师的课堂管理指南》

  • 《中学教师课堂管理》

  • 《合作纪律：课堂管理指南》

2.其他参考资料：

  • 本课程还参考了一些已有研究论文，有些案例筛选自第一期学员的讨论或作业，我们会在课程资料中一一标记并鸣谢所引用的作者和机构。

  • 欢迎学员们对这些资料进行学习和深入挖掘，从而获得更大的收获。

常见问题

1.这门课程会不会很难、很枯燥？

  • 本课程主要以动画形式呈现一系列有关课堂管理的案例，相信生动的案例会给学员带来诸多理论上的思考和教学策略上的启发。


2.本课程适合哪些老师？

  • 本课程的案例有来自小学、初中、普通高中、职业学校和高校的，也有中小学校外培训机构教师的。有些案例可供各级各类教师课堂管理直接套用，更多的案例在于给老师们提供课堂管理的参考和借鉴，毕竟课堂面对的一个个成长发展中的生命，个体之间千差万别。我们更倡导在讨论区，学员们充分交流，相互启发。