⑴课程性质：本课程是学前教育专业必修课，是专业基础课。
⑵课程地位：本课程熟悉一定的音乐理论和视唱练耳知识，了解音乐各要素在音乐表现中的作用，掌握音乐表现的常规，积累音乐语言，为学前教育专业的声乐课程、琴法课程提打下系统、坚实的理论基础。
⑶课程作用：通过系统的音乐基本乐理教学，使学生掌握记谱法、节奏、音程、和弦、调式等方面的基本音乐知识与技能，并将所学理论运用于音乐实践中，使其初步掌握音乐语言诸要素，提高对音乐的理解与表现能力，逐步形成正确的审美观点和对音乐艺术的兴趣爱好。
通过视唱练耳教学，发展学生的音乐听觉，提高学生的读谱、记谱及听辨三大技能，拓宽其音乐艺术理解能力和鉴赏水平，为学前教育专业中其他音乐方面，以及为将来从事幼儿教育和音乐普及工作奠定坚实的专业理论基础。
平时测验、期末测验与期末视唱考试成绩相结合。
一、课程的性质、地位和作用
⑴课程性质：本课程是学前教育专业必修课，是专业基础课。
⑵课程地位：本课程熟悉一定的音乐理论和视唱练耳知识，了解音乐各要素在音乐表现中的作用，掌握音乐表现的常规，积累音乐语言，为学前教育专业的声乐课程、琴法课程提打下系统、坚实的理论基础。
⑶课程作用：通过系统的音乐基本乐理教学，使学生掌握记谱法、节奏、音程、和弦、调式等方面的基本音乐知识与技能，并将所学理论运用于音乐实践中，使其初步掌握音乐语言诸要素，提高对音乐的理解与表现能力，逐步形成正确的审美观点和对音乐艺术的兴趣爱好。
通过视唱练耳教学，发展学生的音乐听觉，提高学生的读谱、记谱及听辨三大技能，拓宽其音乐艺术理解能力和鉴赏水平，为学前教育专业中其他音乐方面，以及为将来从事幼儿教育和音乐普及工作奠定坚实的专业理论基础。
二、教学内容及要求
（一）认识音和音高
【教学要求】
学生掌握音的性质、音级、音名、唱名、音的分组、全音与半音的关系
【教学内容】
音的产生、类别、性质
乐音体系、音列、音级、基本音级、音名、唱名
记谱法、谱号、谱表、音的分组、音域、音区
全音、半音、变音记号、等音
【教学重点与难点】
教学重点：音名、唱名、全音、半音
教学难点：等音
（二）认识记谱法、音符、休止符
【教学要求】
认识各种音符、休止符，知道其作用，并掌握它们的写法
【教学内容】
五线谱和音符
休止符
【教学重点与难点】
教学重点：休止符
教学难点：增长音值的记号
（三）认识节拍和节奏
【教学要求】
理解讲授与课堂练习相结合，课外作业与习作评课相联系、强化音值的特殊划分（连音符）与音值组合法的练习，掌握高、低音谱表较复杂音复和节奏的视唱。
【教学内容】
节奏、节拍、节奏型、重音、拍子及分类
音值的特殊划分（连音符）弱起小节、切分音
音值的组合法
【教学重点与难点】
教学重点：节拍
教学难点：连音符、音值组合
（四）装饰音、略写记号及其它记号
【教学要求】
掌握常用的装饰音和略写记号，理解速度、力度在乐曲中所起的作用和意义，学习十六分音符组合的视唱。
【教学内容】
1、装饰音
2、略写记号
3、速度、力度记号
4、常用的音乐术语
【教学重点与难点】
教学重点：装饰音
教学难点：听辨单音、音组
（五）认识音程
【教学要求】
掌握音程的定义、级数和音数的概念，学会识别音程，掌握音程的转位。学习简谱视唱及音程模唱。
【教学内容】
音程、音程组成、级数、音数、基本音程
增减音程、单复音程、协与不协和音程、音程转位、等音程
【教学重点与难点】
教学重点：音程的音数与度数的计算
教学难点：识别音程的性质
（六）认识各种不同的调式
【教学要求】
认识大小调式和民族调式，掌握调、调号和五度循环等基本概念，学会五线谱与简谱的互译。基本掌握三连音和八拍子的节奏节拍练习。
【教学内容】
24个大小调的调号
调的五度循环、关系大小调
简谱和五线谱的互译
【教学重点与难点】
教学重点：西洋调式和民族调式
教学难点：等音调
（七）和 弦
【教学要求】
掌握和弦的定义和各种原位音程和转位音程的名称，掌握同音连线视唱及儿歌视唱。
【教学内容】
三和弦的原位及转位
七和弦的原位及转位
调式内的和弦
【教学重点与难点】
教学重点：三和弦
教学难点：七和弦
三、教学方法与手段
教学方法：讲授法、练习法（课外练习）示范法、讨论法、书面作业。
教学手段：PPT幻灯片、影像、演奏。
四、实验（上机、习题课或讨论课）内容和基本要求
视唱需乐理知识为基础，同时，乐理知识必须通过视唱的技能训练加深理解和巩固其概念，因此，这两部分是有机的整体，在教学过程中应科学应用，达到理论与实践紧密结合（轻理论重实践）。练习内容包括：简谱、五线谱的视唱曲（其中五线谱为一至两个升号的视唱）常用节拍节奏、切分节奏、弱起小节与弱起节奏。
房功建.乐理.2013版.北京.北京师范大学出版社.2013年