课程概述

《学前儿童教育心理学》课程是学前教育专业的专业核心课程。该课程以“学习者”、“学习”和“教学”为主线，多角度、全面系统地介绍了教育心理学领域具有代表性的学习理论---行为主义、认知主义和建构主义观点及其主要应用领域；教学过程中的基本规律和重要理论，使学生能比较系统地掌握心理学的基本概念、基本原理，比较全面地了解幼儿身心发展的一般规律与特征，能够初步运用相关知识解决幼儿教育中的问题，为进一步学习课程与教学论、学科教学论等专业课程奠定坚实的心理学基础。

证书要求

  1. 观看视频占线上总分50%，要求观看视频总时长的85%以上才具备考试资格；


  2. 讨论区讨论占线上总分50%，要求回帖10个以上。


*60分及以上为合格。 

预备知识

普通心理学、学前儿童心理学、发展心理学、课程与教学论、学科教学论

授课大纲

0 课程准备及教材介绍

课程准备

教材介绍


1 教育心理学概述

1.0 教材

1.1 教育心理学概述

1.2 教育心理学的研究方法

1.2.1研究在教育心理学中的作用

1.2.2质化研究和量化研究

1.2.3教育心理学中的相关研究

1.2.4教育心理学中的实验研究（上）

1.2.5教育心理学中的实验研究（下）

1.2.6教育心理学中的个案研究


2 如何成为一名称职的幼儿教师

2.1 国际标准：新任教师资格与发展标准

2.3 如何做一名优秀的幼儿教师

2.0 教材

2.2 国内标准：幼儿园教师专业标准


3 学前儿童的发展

3.0 教材

3.1学前儿童的心理发展特征

3.1.1发展的概念

3.1.2学前儿童的语言和读写能力的发展

3.1.3学前儿童的社会情绪发展

3.2发展的理论

3.2.1皮亚杰的认知发展理论

3.2.2维果斯基的历史-文化发展理论

3.2.3埃里克森的心理社会发展理论

3.2.4发展理论对幼儿教师的启示

English Lecture: Who are the learners?

English Lecture: Boys and girls

English Lecture: The multicultural classroom

4 学习的概述

4.1 科学地理解学习

4.2 学习与脑

4.3 学习的关键期

4.4 学习的分类

English Lecture: What is learning?

Harvard Graduate School of Education 100 Centennial

5 行为主义学习理论（1）

5.1 经典条件反射学习理论

5.2 操作性条件反射学习理论

5.3 社会学习理论

5.4 强化物及其种类

5.5 强化的程序

5.6 行为的塑造、消退和维持

English Lecture: Praise

English Lecture: Shaping

6 行为主义学习理论（2）

6.1 惩罚物及种类

6.2 先行事件的作用

6.3 自主学习模式

6.4 鼓励行为的方法

6.5 处理问题行为

6.6 行为主义学习理论的优势与局限

English Lecture: Antecedents

English Lecture: Punishment Basis

7 信息加工学习理论（1）

7.1 信息加工系统

7.2 感觉记忆

7.3 工作记忆模型

7.4 工作记忆的容量

7.5 长时记忆的内容

7.6 语义记忆和情景记忆

7.7 三种记忆的比较

7.8 其他信息加工模型

English Lecture: Introduction to Memory

English Lecture: Introduction to Chunking

English Lecture: What is a Chunk

English Lecture: How to Form a Chunk (1)

English Lecture: How to Form a Chunk (2)

8 信息加工学习理论（2）

8.1 艾宾浩斯遗忘曲线

8.2 前摄抑制和倒摄抑制

8.3 近因效应和首因效应

8.4 言语学习

8.5 机械学习和意义学习

8.6 学习策略

English Lecture: What is Long Term Memory

English Lecture: Summing Up Memory

9 建构主义学习理论（1）

9.1 建构主义学习理论的主要观点

9.2 合作学习及其研究

9.3 以学习者为中心的心理学原则

9.4 合作学习的方法

9.5 探究与基于问题的学习

English Lecture: Learning is Student-Specific

English Lecture: Student-Centered Teaching

English Lecture: Questioning in the classroom

10 建构主义学习理论（2）

10.1 认知学徒制

10.2 交互制教学

10.3 数字媒体在学前儿童教育中的应用

English Lecture: A world of change

English Lecture: Cooperative Learning & Collaborate Learning

Supplementary reading materials

参考资料

1. Robert E.Slavin. Educational Psychology——Theory and practice, 10th edition.人民邮电出版社，2017年5月.

2. Ormrod, J.E. (2011). Educational psychology: developing learners (7th ed.). Boston, MA: Pearson.

3. Paul Eggen & Don Kauchak. Educational Psychology——Windows on Classroom, six edition. 陕西师范大学出版社(影印版)，2005年1月.