生理学既是医学必修核心基础课程，也是执业医师考试、医科学生研究生入学、专升本考试的必考科目。它是研究机体生命活动的正常功能及其规律的一门学科，从细胞、组织、器官系统和整体等不同水平研究机体的功能，产生功能的相关机制，及其功能活动间的关系和调节因素等。学习生理学有助于您更好地认识疾病的发生、发展和病理改变，更好地理解药物作用的靶点和治疗机制，最终在临床中更好地开展疾病的预防和治疗。
本课程按照“以学生为中心”的教学理念重构教学，包括十一章。每章的核心知识以教学视频的形式重点讲解，需补充和拓展的知识提供PPT或者其他学习资料供学生自主学习；并根据执医考试和研究生入学考试生理学大纲制定了易于学生执行和测评的具体学习目标清单，提供习题、测验及讨论论坛，供不同需求的学习者对标使用，助力学习者进一步拓展、应用和整合知识。
本课程适用于正在修读生理学课程、准备执业医师、研究生入学考试的医学生，在职的医疗卫生工作者，以及对人体生命活动感兴趣的所有人士。
为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项：
1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
人体解剖学、组织胚胎学、生物化学。
第一章 绪论
1.1 导学（授课教师 席姣娅）
1.2 内环境和稳态（授课教师 席姣娅）
1.3 机体的调节方式和控制系统（上）（授课教师 席姣娅）
1.4 机体的调节方式和控制系统（下）（ 授课教师 席姣娅）
补充材料：生理学家剪影（1）
课堂讨论-1
章节测验（第一章）
第二章 细胞生理（之一）
2.1 细胞膜的组成和跨膜物质转运功能（上）（授课教师 席姣娅）
2.2 细胞膜的组成和跨膜物质转运功能（下）（授课教师 席姣娅）
补充材料：生理学家剪影（2）
第二章 细胞生理（之二）
2.3 静息电位 （授课教师 宋元龙）
2.4 动作电位及产生机制一：离子电化学驱动力的变化（授课教师 宋元龙）
2.5 动作电位产生机制二：离子通道电导的变化特点（授课教师 宋元龙）
2.6 动作电位的触发与传导（授课教师 宋元龙）
第二章 细胞生理（之三）
2.7 兴奋和兴奋性的周期性变化 （授课教师 宋元龙）
2.8 神经肌接头的兴奋传递 （授课教师 张斌）
2.9 肌细胞的兴奋收缩偶联 （授课教师 张斌）
2.10 肌细胞收缩效能的影响因素 （授课教师 张斌）
补充材料：生理学家剪影（3）
课堂讨论-2
章节测验（第二章）
第三章 血液生理
3.1 血液概述（授课教师 宋元龙）
3.2 读懂血常规-血细胞生理（授课教师 宋元龙）
3.3 生理性止血（授课教师 宋元龙）
3.4 血型和输血原则（授课教师 宋元龙）
补充材料：生理学家剪影（4）
课堂讨论-3
章节测验（第三章）
第四章 循环生理（之一）
4.1心脏导论、心脏泵血过程和心音（授课教师 梁华敏）
4.2 心泵功能的评价和影响因素（授课教师 梁华敏）
课堂讨论-4
第四章 循环生理（之二)
4.3 心室肌细胞动作电位与心室肌兴奋性（授课教师 梁华敏）
4.4 窦房结细胞动作电位和自律性（授课教师 梁华敏）
4.5 心肌传导性、心电图（授课教师 梁华敏）
课堂讨论-5
第四章 循环生理（之三）
4.6 动脉血压、静脉血压和静脉回心血量（授课教师 朱敏洁）
4.7 心脏和血管的神经支配（授课教师 朱敏洁）
4.8 压力感受性调节（授课教师 朱敏洁）
4.9 心血管活动的长期调节（授课教师 朱敏洁）
补充材料：生理学家剪影（5）
课堂讨论-6
章节测验（第四章）
第五章 呼吸生理（之一）
5.1 呼吸导论（授课教师 席姣娅）
5.2 气体如何进出肺？——肺通气的动力（上）（授课教师 席姣娅）
5.3气体如何进出肺？——肺通气的动力（下）（授课教师 席姣娅）
5.4 气胸为什么引发呼吸困难？——胸膜腔的作用（授课教师 席姣娅）
5.5 肺通气的阻力（上）（授课教师 席姣娅）
5.6 肺通气的阻力（下）（授课教师 席姣娅）
5.7 肺换气和组织换气 （授课教师 席姣娅）
第五章 呼吸生理 （之二）
5.8 要命的一氧化碳中毒-氧的运输（上）（授课教师 席姣娅）
5.9 氧的运输（下）（授课教师 席姣娅）
5.10 二氧化碳的运输（授课教师 席姣娅）
5.11呼吸节律的起源（授课教师 席姣娅）
5.12 自主呼吸和随意呼吸、肺牵张反射（授课教师 席姣娅）
5.13 呼吸的化学感受性调节（上）（授课教师 席姣娅）
5.14 呼吸的化学感受性调节（下）（授课教师 席姣娅）
补充材料：生理学家剪影（6）
课堂讨论-7
章节测验（第五章）
第六章 消化生理
6.1消化导论（授课教师 郑云洁）
6.2 口腔内的化学性消化 （授课教师 郑云洁）
6.3 胃内的化学性消化 （授课教师 郑云洁）
6.4 小肠内的化学性消化 （授课教师 郑云洁）
6.5 机械性消化（授课教师 郑云洁）
补充材料：生理学家剪影（7）
课堂讨论-8
章节测验（第六章）
第七章 能量代谢和体温
7.1 能量代谢 （授课教师 朱敏洁）
7.2 体温及其调节（授课教师 朱敏洁）
章节测验（第七章）
第八章 肾脏生理
8.1 肾脏生理导论和肾血流量（授课教师 高琳琳）
8.2 原尿的生成 （授课教师 高琳琳）
8.3 肾小管对氯化钠的重吸收（授课教师 高琳琳）
8.4 渗透性利尿（授课教师 高琳琳）
8.5 酸碱平衡和血钾平衡（授课教师 高琳琳）
8.6 尿液的浓缩和稀释（授课教师 高琳琳）
8.7 水利尿（授课教师 高琳琳）
课堂讨论-9
章节测验（第八章）
第九章 感觉器官
9.1 感觉概述 （授课教师 梁华敏）
9.2 眼的折光功能（授课教师 梁华敏）
9.3 眼的感光换能作用（授课教师 梁华敏）
9.4 听觉（授课教师 梁华敏）
课堂讨论-10
补充材料：生理学家剪影（8）
章节测验（第九章）
第十章 神经生理
线下自主学习材料（一）
10.1 中枢如何分析感觉？-以痛觉为例 （授课教师 高琳琳）
10.2 躯体运动的调控（授课教师 郑云洁）
10.3 自主神经系统（授课教师 王维）
线下自主学习材料（二）
补充材料：生理学家剪影（9）
课堂讨论-11
章节测验（第十章）
第十一章 内分泌生理
11.1 腺体与激素 （授课教师 王维）
11.2 下丘脑和垂体激素 （授课教师 王维）
11.3 生长激素（授课教师 王维）
11.4 甲状腺激素（授课教师 王维）
11.5 胰岛素（授课教师 王维）
11.6 肾上腺皮质激素（授课教师 王维）
补充材料：生理学家剪影（10）
课堂讨论-12
章节测验（第十一章）
（1）朱大年主审，王庭槐主编，生理学（第九版），人民卫生出版社，2018。
（2）鲁友明、胡志安主编，生理学（第一版），科学出版社，2022年
（3）闫剑群主编，Human Physiology（改编教学版），人民卫生出版社，2020。
（4） 胡还忠、牟阳灵主编. 医学机能实验教程，第四版，科学出版社，2016。
（5）席姣娅、牟阳灵主编，The Handbook of Physiological Experiments，华中科技大学出版社，2020。
（6）席姣娅主编，生理学精讲精练，世界图书出版西安有限公司，2018。
（7） John E. Hall. Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology ，13th Ed，W. B. Saunders Company, 2016.生理/生理学
问题 1：本课程是跟人卫社第九版《生理学》教材配套吗？
回答 : 是的。
问题 2: 视频有字幕吗？
回答 : 有的。视频区右下角可修改设置为隐藏字幕。
问题3：视频播放不流畅怎么办？
回答：课程视频区右下角有清晰度设置，学员可根据实际网速选择标清、高清或者超清格式。
问题4: 本课程有老师答疑吗？
回答: 看看第一期的学员怎么说。
“课程内容讲解清楚，关键是有疑问可以讨论区提问，很快就能收到老师的回复，感觉很不错。”
“超级棒。。。不仅视频合理，老师回复也贼快。。。。爱了爱了”
问题5 : 听说生理很难，我不是学医的，能听懂吗？
回答：本课程第一期收获了很多来着非医科背景的学员，他们的评价是：
“视频内容易理解，老师很用心讲解，讨论区提出的疑问老师也会用心认真解答，非常棒！”
“老师很用心，将知识讲活了！”
“内容详细，简单易懂。”
课程邮箱：xjy@hust.edu.cn