《实验心理学》是心理学专业基础课，其核心内容包括心理实验变量控制、心理实验设计及数据处理，以及心理实验范式在各领域的应用等,旨在让我们懂得如何阅读心理学专业文献、如何独立完成心理学实验研究，形成严谨的科学思维和厚实的专业素养。

 本课程的特色和亮点主要体现在四个方面：

  （1）内容体系新颖，化繁为简

  本课程以全国硕士研究生入学考试大纲为框架，综合各主流教材的要点，对实验心理学的核心内容进行了系统组织和概要讲解，将所有知识点浓缩为10小时微视频，化繁为简，对重点难点开展系统的直播精讲，力图事半功倍。

  （2）具有线上实验功能、体验性强

  本课程纳入了国家级教学成果“心理学虚拟仿真实验教学中心”的部分实验，建立了“线上心理实验室”和“心理实验演示台”。学生可以在线完成十几个心理学实验，可以体验20多种经典实验的演示程序。后续还会不断更新。     

  （3）学科平台好、教学团队强

  本课程依托华南师范大学A+学科平台，教学团队包括2位珠江学者，5位博士生导师，以及教学经验丰富的副教授和讲师。例如，讲授“心理物理学”的孟明教授，是珠江学者，博士生导师，普林斯顿大学心理学博士，麻省理工学院博士后，达特茅斯大学助理教授，发表过包括Nature Neuroscience、PNAS等在内的SCI论文近30篇。又如，讲授“注意实验”的张喜淋研究员是国家优青，2019年获评美国心理科学学会( APS)学术新星( Rising Star)。

  （4）课程资源丰富、互动性强

  本课程整理了大量练习和测试题，便于学生自主学习和考研复习。题目主要来自于历年考研真题和华南师大校内期末考试题，题目质量比较高，后续还会不断更新。此外还会不断充实各种视频资源。课程团队会每天关注学生的发言，无论题目答疑还是课堂讨论，都会第一时间回复，互动及时高效。高质量的讨论和分享，也是本课程学习资源的亮点，深受好评。

 本课程的受众，主要包括以下几种类型，其使用方式和受益点不同：

  （1）实验心理学及相关课程教师：可以基于本慕课建立SPOC，或者通过慕课堂了解学生在线学情，开展线上线下混合式教学。

  （2）心理学专业学生：可以配合线下课程学习，利用本慕课进行预习、复习、练习、巩固和交流。

  （3）心理学考研者：本课程有助于系统复习、全面练习和深入交流，尤其对于跨专业的考生来说，自学教材之后再看视频、做实验、做习题，具有事半功倍的作用。对考研复习来说，慕课的视频只是资源的一方面，体验实验、参与主题讨论、做练习，以及参与慕课QQ群的交流会给人更大的获得感。

  （4）社会各界心理学爱好者：可以通过本慕课体验和学习专业的心理学实验方法，了解科学心理的经典研究案例和思维方式，同时可获得继续教育学时。

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。

（1）需要学习部分统计学的知识，尤其t检验和方差分析

（2）掌握SPSS统计软件的基本应用

（3）具备一定的普通心理学知识

☆ 学习准备篇

0.1 课前活动

0.2 学习引导

第一讲 实验心理学的概述

1.1 实验心理学的产生与发展

1.2 心理学实验研究的伦理

1.3 心理学实验研究的一般程序

●线上心理实验室：实验1 唐德斯ABC反应时

第一章单元测试

第二讲 心理学实验的变量与设计

2.1 心理学实验的含义与基本形式

2.2 心理学实验与理论

2.3 自变量及其控制

2.4 因变量及其控制

2.5 额外变量及其控制

2.6 实验设计的分类及其评价标准

2.7 非实验设计

2.8 准实验设计

2.9 真实验设计：单因素实验设计

2.10 真实验设计：多因素实验设计（一）

2.11 真实验设计：多因素实验设计（二）

2.12 真实验设计：多因素实验设计（三）

2.13 真实验设计：多因素实验设计（四）

2.14 实验研究的效度

●线上心理实验室：实验2 两因素重复测量设计的应用-速度知觉实验

○心理实验演示台：心理学经典实验范式演示

第二章单元测试

第三讲 反应时法

3.1 反应时的含义与种类

3.2 影响反应时的因素

3.3 减法反应时技术

3.4 加法反应时技术

3.5 开窗技术

3.6 内隐联想测验

●线上心理实验室：实验3 感觉通道和反应类型对反应时的影响

○心理实验演示台：内隐联想测验

第三章单元测试

第四讲 心理物理法

●线上心理实验室：实验4 用对偶比较法测量颜色偏好

●线上心理实验室：实验5 信号检测论实验

4.1 绪论及阈限的测量

4.2 心理量表法

4.3 信号检测论由来与基本原理

4.4 信号检测论的实验方法

第四章单元测试

第五讲 听觉实验

5.1 声音的心理特性

5.2 声音的掩蔽

5.3 听觉疲劳与适应

5.4 声音的空间定位实验

5.5 语音知觉实验

○心理实验演示台：人耳对声音频率的感受范围

○心理实验演示台：麦克格效应（McGurk Effect）实操体验

第五章单元测试

第六讲 视觉实验

6.1 明适应与暗适应

6.2 视敏度的测定

6.3 闪光临界融合频率的测定

6.4 视觉的颜色现象实验

6.5 颜色的知觉现象实验

○心理实验演示台：颜色混合实验

第六章单元测试

第七讲 知觉实验

7.1 直接知觉

7.2 间接知觉

7.3 知觉恒常性实验

7.4 空间知觉实验

7.5 运动知觉实验

7.6 无觉察知觉的测定

7.7 盲视的实验

○心理实验演示台： 似动现象发生的时空条件

第七章单元测试

第八讲 学习实验

8.1 条件性学习实验

8.2 认知性学习实验

○心理实验演示台：条件性恐惧范式

第八章单元测试

第九讲 记忆实验

9.1 感觉记忆的实验——部分报告法

9.2 短时记忆的实验

9.3 长时记忆的实验

9.4 工作记忆的实验

9.5 内隐记忆的实验

9.6 前瞻记忆的实验

9.7 错误记忆的实验

9.8 定向遗忘与提取诱发遗忘的实验

●线上心理实验室：实验6 短时记忆广度实验

●线上心理实验室：实验7 长时记忆效果实验

○心理实验演示台：记忆研究的经典实验范式

第九章单元测试

第十讲 情绪实验

10.1 情绪的生理指标测量

10.2 情绪的主观体验测量

10.3 情绪实验的实验方法

●线上心理实验室：实验8 情绪Stroop效应实验

第十章单元测试

第十一讲 注意实验

11.1 过滤器理论

11.2 注意资源有限理论和双加工理论

11.3 注意的促进和抑制

11.4 冲突效应

●线上心理实验室：实验9 注意广度实验

○心理实验演示台：注意研究的经典实验范式

第十一章单元测试

第十二讲 常用的心理实验技术

12.1 眼动技术

12.2 事件相关电位技术

12.3 功能性磁共振成像技术

第十二章单元测试

☆ 直播精讲

直播1： 实验心理学的科学属性

直播2：准实验设计与协方差分析

直播3：两因素实验设计与数据处理

《实验心理学》，郭秀艳著，人民教育出版社， 2019

《实验心理学》，白学军等编著，中国人民大学出版社，2012

《心理实验设计及其数据处理》，金志成、何艳茹，广东高等教育出版社出版，2005

《心理学研究方法——实验设计与数据分析》，舒华、张亚旭，人民教育出版社，2008

《实验心理学的理论、方法与技术》，舒华、张学民、韩在柱，人民教育出版社，2006

《心理与教育研究中的多因素实验设计》，舒华， 北京师范大学出版社，1995

《实验心理学》，朱滢主编，北京大学出版社 ，2009

《实验心理学》，杨治良主编， 浙江教育出版社， 1998

《实验心理学》，孟庆茂、常建华编著，北京师范大学， 2000

《实验心理学》，张学民著，北京师范大学出版集团，2009

《实验心理学（第九版）》，坎特威茨等著，郭秀艳等译，华东师范大学出版社，2010

《实验心理学教程——勘破心理世界的侦探》，Smith等，中国轻工业出版社，2006

《全国硕士研究生入学考试心理学专业大纲》实验心理学部分，2019

Experimental Psychology,4th Edition, by Anne Myers & Christine Hansen. Wadsworth Publishing,1999, 2002

1. Q : 作为实验心理教师，如何知道自己学生在这个慕课上的学习情况？

   A : 有爱课程学校云功能的大学，可以联系自己学校教务处的在线教育管理员，开通SPOC，通过慕课堂组织线上线下混合教学，自己可以随时了解学情信息。建SPOC所需的赋权信息如下：课程名称：《实验心理学》；学校：华南师范大学；负责人：陈彩琦；课程编号：0401SCNU025；电子邮件：chencq@scnu.edu.cn。

2. Q : 实验心理学内容很多，作为学生，我想知道哪些是学习重点?

   A : 心理实验变量及控制，心理实验设计与数据处理，反应时技术，心理物理学及信号检测论，实验效度，实验报告的阅读与撰写，各主要研究领域的实验范式与技术等。真正的学习，是所背的东西都忘掉以后剩下的东西，那些东西也正是实验心理学的重点。关键是理解和运用。

3. Q : 这门慕课主要参考了哪本教材？

   A : 首先这门课的框架参考了《全国硕士研究生入学考试心理学专业大纲》的实验心理学部分。之所以这么做，是为了寻求各主要教材的最大公约数，以不变应万变。郭秀艳老师、杨治良老师、朱滢老师、白学军老师、金志成老师、舒华老师、孟庆茂老师等的教材我们都有参考，在不同的章节各自有作为重点。

4. Q : 在线实验打不开怎么回事？

   A : 在手机上实验程序是打不开的。这门慕课上的在线心理学实验只能在电脑上运行。运行时如果地址栏前面出现的是https，那么也运行不了，去掉“s”，改成http这种地址，实验程序就可以运行了。一般来说，用Chrome浏览器打开较顺畅。现在，很多浏览器都不支持Flash播放功能了，打开我们实验程序最稳妥的方法是在电脑上下载安装Flash大厅版，然后把慕课上的实验网址复制到网址栏，把https后面的s去掉，就确定可以进入实验了。

5. Q : 这门课有单元测验、随堂测验、单元作业、期末考试等等，这些有什么区别？

   A : 单元测验和期末考试是成绩考核的重要组成部分。随堂测验和单元作业不计入成绩，但他们对期末复习或者考研复习特别有用。随堂测验都是客观题，最大的优势是有即时反馈，做完马上知道对错和正确答案。单元作业都是主观题，题目来源主要是历年考研大题，需要到互评的时候才知道答题细则。所以复习考研的同学一定要珍惜单元作业互评的机会。有些同学希望有练习题的解析，因为这方面工作量巨大，难以一一提供详细解析。但大家尽管把疑问在老师答疑区提出来，我们会在第一时间做出答疑。效果是差不多的。

6. Q : 怎样才能学好实验心理学这门课？

   A : 除了听课、练习，理解和记忆，还要多看专业文献，大量阅读权威学术期刊上的实验报告，积极参与导师的课题项目或者积极申报自己的学生科研项目。先模仿、后创新，边学边做，争取早日自己单独完成实验研究并发表成果。

7. Q ：这门慕课认证证书上有多少课时？

   A : 根据爱课程的规定，总课时主要由每周的学时数（3-5小时）乘以总周数决定，第八轮开课22周，每周3-5学时，所以本慕课在证书上的学时是100。