《护理学导论》是引导学生明确护理学的基础理论及学科框架，了解护理学发展趋势的一门重要的专业基础课。本课程目的是为了使学生能适应护理模式的转变，系统而全面的领悟护理专业的独特理论体系及模式，并掌握其它相关学科的理论在护理实践中的应用，为学生在其专业实践中应用这些知识奠定雄厚的理论基础；并为全面提高学生的基本专业素质，培养考生的独立思考、独立解决专业问题及创造性的思维能力奠定良好的基础。本课程在内容的选择及安排上注意根据护理模式的转变，介绍了当前护理学中先进的专业思想、基础理论及基础学科框架，主要围绕人的健康及护理学概念的基本内涵来组织课程内容。

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。

系统解剖学

第一章 护理学的发展及概念

1.1 护理学的形成与发展

1.2 护理学的概念及知识体系

1.3 护理专业

1.4 护士的专业素质要求

第二章 健康与疾病

2.1 健康

2.2 疾病

2.3 医疗卫生保健体系

第三章 需要与关怀

3.1 需要概述

3.2 人类基本需要学说

3.3 需要、关怀与护理

第四章 文化与护理

4.1 文化的基本概念

4.2 跨文化护理理论及护理

第五章 护患关系与人际沟通

5.1 人际关系

5.2 护患关系

5.3 护理工作中的人际沟通

第六章 生命历程中的身心发展

6.1 成长与发展的基本概念

6.2 佛罗依德性心理发展学说

6.3 艾瑞克森的心理社会发展学说

6.4 科尔伯格的道德发展理论

6.5 皮亚杰智力发展学说

6.6 其他发展理论

第七章 压力学说及其在护理中的应用

7.1 概述

7.2 压力的相关学说与理论

7.3 压力的适应

7.4 压力的预防及管理

7.5 压力的应对与处理

第八章 护理程序

8.1 护理程序的概念、发展史和步骤

8.2 护理评估的内容和方法

8.3 护理诊断的概念和发展历史

8.4 护理诊断书写事项

8.5 护理实施的概念和过程

第九章 护理理论及模式

9.1 概述

9.2 护理理论

9.3 奥瑞姆的自护理论

9.4 罗伊的适应模式

9.5 纽曼的系统模式

第十章 护理科学思维方法与决策

10.1 护理评判性思维

10.2 临床护理决策

10.3 循证护理

第十一章 健康教育

11.1 健康教育概述

11.2 健康教育相关理论与模式

11.3 健康教育的程序及方法

11.4 健康管理概述

第十二章 临终关怀及相关心理

12.1 希望与失望

12.2 丧失与悲哀

12.3 临终关怀

第十三章 护理伦理

13.1 道德与伦理概述

13.2 常见生命伦理学难题及处理

13.3 护理伦理

第十四章 护理专业中的法律问题

14.1 法律概述

14.2 医疗事故

14.3 护士的法律责任

第十五章 护理职业生涯规划

15.1 职业生涯规划概述

15.2 职业生涯规划的理论基础及测评

15.3 护理职业生涯规划

1. 李小妹.护理学导论.第五版.北京:人民卫生出版社,2022.

2. 李小妹.护理学导论.第四版.北京:人民卫生出版社,2017.

3. Patricia A. Potter, Anne G. P., Patricia S., Amy H., Barbara J. A., Wendy D.. Canadian Fundamentals of Nursing. 10th edition. Mosby:Elsevier, 2021