本课程是为非计算机专业本科学生开设的一门计算机基础教育课，它是学生大学期间计算机基础教育的入门课程。通过本课程的学习，应使学生理解掌握计算机的基本组成及工作原理、计算机软硬件组成及网络等先进技术的基本概念，了解大数据、云计算、物联网、人工智能等目前计算机发展中的一些新技术，培养他们的计算思维能力，要求了解程序设计的基本方法。
课程学习成绩可由平时（含本网课学习情况）10%、期中20%、 实验（含期末上机）21%，期末笔试49%多个分项成绩组成。
零基础便可以进入本课程学习。如果具有一些计算机基础知识，将有助于更快更深入的学习。
第1周： 基于计算机的问题求解
第一周单元测验
课程介绍
1.0 本章导学
1.1 基于计算机的问题求解方法
1.2 问题描述与抽象
1.3 计算机科学学科的知识领域
讲实验
讲故事
讲软件
第2周：计算机信息数字化基础
2.0 本章导学
2.1 数制及其在计算机中的表示
2.2 二进制数据计算
2.3 字符信息编码与标准交换
2.4 多媒体信息编码
讲实验
讲故事
讲软件
第二周单元测验
第3周：计算机的工作原理与硬件体系结构
3.0 本章导学
3.1 计算机如何完成加法运算
3.2 冯诺依曼体系结构
3.3 计算机硬件及其连接编辑教学内容
3.4 图灵机
讲实验
讲故事
讲软件
第三单元测验
第4讲：计算机软件平台
4.0 本章导学
4.1 计算机软件平台概述
4.2 数据存储与文件管理
4.3 程序运行管理
4.4 实用操作系统
讲实验-文件管理与磁盘恢复
讲故事-虚拟机
讲软件-成绩分析可视化
第四讲单元测验
第四讲作业
第5讲：计算机网络平台
5.0 本章导学
5.1 计算机网络平台基础
5.2 Internet及其应用
5.3 信息安全
5.4 新技术应用
讲实验——广域网通信与邮件传输
讲故事——解密搜索引擎，如何在草垛中寻针
讲软件——图书销售统计
第五讲单元测验
第五讲作业
第6讲：数据处理与数据库——多媒体数据处理
6.0 本章导学
6.1 数据与数据处理
6.2 多媒体数据表示编辑教学内容
6.3 多媒体数据处理编辑教学内容
讲实验——图像生成与图像处理
讲故事——老照片扫描成电子版能变得更清晰吗
讲软件——人口普查多源报告
第六讲单元测验
第7讲：数据处理与数据库——数据库技术及应用
7.0 本章导学
7.1 数据库技术基础
7.2 结构化查询语言基础
7.3 数据仓库与数据挖掘
讲实验——数据管理与数据库操作
讲故事——促销策略是怎么从大数据挖掘出来的
讲软件——摄影作品展示
第七讲单元测验
第8讲：算法与程序设计
8.0 本章导学
8.1 算法的概念与表示
8.2 典型问题算法设计
8.3 算法中的数据结构
8.4 程序设计的一般过程
讲实验——用计算机解题—算法
讲故事——人人都该学编程吗
讲软件——数据资源保护
第八讲单元测验
期末复习题
期末考试复习题
期末复习题答案
期末复习题答案
参考教材
《大学计算机信息技术》，金海东、朱锋、黄蔚，上海交通大学出版社，2017年7月，ISBN 978-7-313-16905-1
Q1：这门课程是否不再讲授Office工具软件？
A1：本课程在规划学时内不再讲授Office工具软件，考核也不包含这部分内容。但是要求学习者具有常用软件的使用能力。考虑到大家的基础情况不同，所以课程在每周都安排了一个“讲软件”专栏，由应用案例展开应用型性讲解，其中主要是Office的案例。这些案例主要是教给大家软件使用方法，再通过作业练习，原来不熟悉Office的读者就可以基本解决自动化办公的问题了。
Q2：我已经拿到了计算机等级考试的证书，学这个课程是否就没必要了？
A2：计算机等级考试是对社会公众的一种考试，注重知识和技术，而这门课更注重概念、方法、能力的培养，所以在教学内容和目标上都有很大不同，不能取而代之。
Q3：这个课程在强调计算、算法和程序设计，会涉及哪一种计算机语言吗？
A3：不会涉及具体的计算机语言，但是会涉及算法的描述、程序设计过程，是程序设计的基础，是程序设计初学者很重要的先修内容。
Q4：如果以前只会上网，再没有任何关于计算机的基础知识，可以学习本课程吗？
A4：当然可以！只是需要你在学习期间尽量多的和计算机交朋友，会用一些软件，这样你就能更好的理解课程的内容。也建议你选学春英老师讲的软件应用，而且认真做一下练习，会有很多人和你协作互动学习，希望你在这个学习社区迅速成长。
Q5：我已经能用计算机语言熟练编程了，如何在这个课程里获取更多的知识和帮助？
A5：建议你从十讲中认真挑选自己还不太熟悉的内容，而把熟悉的略过（当然不能只看目录噢！），请参照推荐教材给自己定位。另外为你推荐两个栏目：“知识扩展”和“思维训练”，前者会结合实际应用深入讲授某一个知识点或某方面技术的综合应用，引导你学以致用；而后者则是对重点难点的深度诠释，本课程指定的配套教材拥有一个正式出版的软件包，其中包含了上百个知识点的实验内容，建议你在有余力的情况下通过实验深度学习，相信你会有收获的惊喜。
Q6：课程中有些内容太理论或太高深了，听不懂怎么办？
A5：本课程重在概念和方法，力求启发大家思考，培养计算思维能力，并不会涉及太多技术细节，所以通常是能够听懂的。而对于一些看上去高深的内容，比如虚拟机、情感计算等等这样的内容，仅仅是为了让你开阔眼界，知道而已，不必纠结细节；而对于诸如 “抽象”、“建模”等等一些难于理解的概念，只需要参照教学视频的实际例子去理解，并不需要深究和证明；再对于类似于“溢出”、“编码”这样一些抽象的知识点，最好的方法就是去做课程提供的相关虚拟实验，会帮助你详解每一个疑难问题。
Q7：计算思维是什么？在计算机的课程里怎么学计算思维呢？
A7：计算思维不是独立的知识点，是一种思维方法，是计算机科学对所有学科能提供的关于计算支持的人才能力体现。学计算思维不是具体背哪些概念，而是通过整个课程的教学内容和教学方法来逐渐培养大家基于计算机的计算思维方法；是通过完成课程的所有教学环节后所具有的思维能力的提升。