“仰望星空探寻科技的光芒，脚踏实地吸取知识的力量”。课程以“宇宙、地球、物质、生命”四大板块的20个现代科技精选专题（见课程大纲）为主线，穿插科学历史人文背景，展现了科学家的思想、方法、精神、品格，为科学文化素质教育提供了丰富的知识载体。从宇宙起源到探秘太阳系，从神秘黑洞到时空弯曲；从地球演化到海洋形成，从板块学说到海啸地震；从万户飞天到航天科技，从蒸汽机发明到高铁时代，从新能源到新材料，从微观世界到生命奥秘……现代科技突飞猛进，生产能力迅速提升，这不仅极大地改变了人类生活，更影响了芸芸众生的运程。在科学技术大发展的背后，我们不难看到“气候恶化、环境污染、资源枯竭、物种灭绝”日益迫近的脚步……
本课程考核方式多样化，平时成绩占40%，包括完成课后作业、课程小论文、
课前报告、参加课堂讨论情况等。出勤考核占10%、期终考试成绩占50%。
中学自然科学基础知识。
绪论 2学时
教学内容
1.引言、课程教学要求
2.现代科学技术与当代高技术的内涵及特点
3.主要内容及其产业
教学要求
1.掌握对本课程的基本要求。
2.通过展现当代高技术领域的最新发展成果,使学生对当代科技发展情况有
初步认识。
3.了解现代科技与当代高技术的内涵、特点、主要内容及产业结构基本情况。
一、宇宙篇 6学时
教学内容
1.宇宙起源与大爆炸学说
2.空间技术及其发展
3.太空探测及成就
教学要求
1.了解宇宙起源的基本学说及宇宙大爆炸模型、建立宇宙学原理基本概念。
2.了解当代空间技术的基本内容、发展现状及趋势、认识中国空间技术的发
展水平。
3.了解太空探测技术及太阳系的探测成就、了解探索地外生命的进展。
授课方式
讲授：穿插科教视频片宇宙诞生的学说、探索宇宙生命、阿波罗登月计划等。 讨论：对探索地外生命的不同看法。
二、 地球篇 6学时
教学内容
1.地球资源与环境保护技术
2.新能源技术及其发展
3.海洋技术
教学要求
1.了解地球资源的类型及分布现状、了解人类面临的环境问题、了解当代环
境保护技术的发展。
2.认识传统能源与新能源的区别、了解新能源的开发利用技术发展与趋势。
3.了解海洋资源的分布情况及其利用。
授课方式
讲授:穿插绿色空间等科教视频。
讨论:环境问题及其警示。
三、物质篇 6学时
教学内容
1.原子世界与核能开发
2.新材料技术
3.激光技术及应用
教学要求
1.了解原子的基本模型及原子核的结构、了解核反应及其核能的开发和利用。
2.了解新材料的基本类型、特点及利用。
授课方式
讲授：穿插居里夫人、纳米技术等科技视频片
讨论：正确认识纳米技术。
四、生命篇 6学时
教学内容
1.生命的起源与进化
2.生命的本质
3.现代生物技术
教学要求
1.了解生命起源的基本学说、理解达尔文进化论的意义、认识生物多样性。
2.了解生命的特征、理解遗传的奥秘、了解生命的分子基础。
3.了解现代生物技术的发展、了解基因工程、细胞工程的基本原理及应用、
了解人类基因组计划。
授课方式
讲授：穿插生命的起源、遗传的奥秘、基因与人生、多莉的诞生等科教视频。
讨论：克隆、基因治疗等生命科学的热点问题。
五 信息篇 4学时
教学内容
1.信息技术发展概况
2.微电子技术的应用及发展
3.计算机应用技术及发展
4.网络与通信技术发展
5.人工智能及其发展
教学要求
1.了解当代信息技术的领域、特征及发展阶段理解信息技术对人类生活的
影响。
2.了解微电子技术发展过程及规律了解计算机及其应用技术的发展。
3.了解网络与通信技术的发展特点及趋势。
4.了解人工智能技术的基本领域及发展现状。
授课方式
讲授：穿插多点触摸技术、数字化城市、仿真机器人、人工智能等科教视频片。
讨论：人工智能发展对未来生活的影响。
六、科学技术与社会 2学时
教学内容
1.科学技术的社会功能
2.科学技术与可持续发展
教学要求
1.理解科学技术是第一生产力的原理认识科学技术的社会功能。
2.理解科学发展观的基本内涵理解科学技术与可持续发展的关系。
授课方式
研究性学习课题：课堂讨论。
配套教材：
刘金寿主编．现代科学技术概论．北京：高等教育出版社，2008
优惠购书：https://www.landraco.com/index.php/product-9546.html
参考教材：
刘金寿著．宇宙探索与发现．北京．高等教育出版社，2015
优惠购书：https://www.hepmall.com/index.php/product-17287.html
赵峥．物理学与人类文明十六讲．北京：高等教育出版社，2008
赵凯华著．定性与半定性物理学．北京：高等教育出版社，2008第二版
刘学富主编．基础天文学．北京：高等教育出版社，2004
何香涛著．观测宇宙学．北京：北京师范大学出版社，2007
资料检索：
互联网：百度词条、百度图片、NASA图片
参考书：国内外著名天文学书籍、教材
视频资料：
CCTV9-10、DLTV、NASA、BBC等科教视频及部分优秀科幻片选段
内容问题：
宇宙从哪里来，到哪里去？
人类认识宇宙走过了怎样的历程？
宇宙有限还是无限？若有限，边缘在哪里？
宇宙有无诞生、发展，若有起源，那么诞生以前它又是什么？
在人类认识宇宙的历程中，哪些科学家为我们做出了里程碑式的重大贡献？
宇宙明珠地球在人类手中还能兴旺多久？
恒星有无演化的规律，其终结是什么？
黑洞、白洞、虫洞这宇宙三洞真的存在吗？若真存在，其理论根据若何？
地球是生命之唯一栖息地吗？地外生命，你在哪里？
人类怎样实现了飞行的梦想？展望未来，我们将怎样翱翔宇宙？
目前的宇宙飞船和火箭以及无线电通讯方式，能让我们平安顺畅地周游宇宙吗？
……
学法问题：
如何学习MOOC（幕课）“宇宙探索与发现”（刘金寿教授与学生的Q-A对话选登）
Q：登录进入课程后，应该如何着手开展学习？
A：课程共计15讲，根据知识点每讲分解为2~5个知识单元，建议顺序学习每个知识单元。
比如第一讲“1. 宇宙起源与大爆炸学说（上）”就包含两个知识单元：
（1）认识宇宙的历程（古代宇宙说 ）；（2）从太阳系到广阔的恒星世界
Q：如何学习一个知识单元？
A：每个知识单元都统一设计了“问题、视频、课件、内容、扩展、练习”六个栏目，学习者应浏览每个栏目。
问题（引导问题）：根据单元内容提出的问题，以便学习者以“问题为纲”开展学习。
视频（教学视频）：主讲老师的高清、富媒体授课视频，全程携带同声字幕。
课件（演示课件）：主讲教师多年积累、精心研发的授课演示文稿。
内容（内容摘要）：学习本段视频前后应该掌握或了解的知识内容纲要。
扩展（扩展学习）：对学习者拓展学习给出的建议和指导（可选）
练习（随堂练习）：为巩固本知识单元的学习而设置的随堂作业或测验，认真地练习将有助于做好本讲的单元测验和本课程的期末考试。
Q：讨论是如何设计的，学生如何参加课堂讨论？
A：我们对每一讲只设置一次讨论，全课总计15讲15次讨论，每次一次1分，总计15分，在期末总成绩中占10%。我们要提醒所有的学习者，讨论题目就设在每一讲的最后一个知识单元的第七个栏目里，并且本学期设置了“健康的回答即可得分”的设定，请勿忽略或丢失。同时提醒大家，学习者也可以从课程页面左栏中的“讨论区”进入“子版块”——“课堂交流区”，查看并参与各讲的讨论。
Q：随堂练习、单元测验、期末考试三者是何关系？
A：各知识单元中的“随堂练习”是针对本知识点的演练，不计分；而单元测验每题2分，共5题10分（机选），总计15次单元测验得分150，在期末总成绩中占30%；期末考试总分100，占期末总成绩的60%。三者的关系即“只要做好随堂练习——单元测验就顺利——期末考试就成功”，所以建议不要忽视随堂测验练习，要从基本做起。
Q：谈谈可以选修本课程的学习者范围，有没有复杂的数学、物理推导？
A：本课程除了天文学专业外，文、管、艺、体、理、工、农、医的学生皆可选修。全课力求深入浅出，通俗易懂，没有数学、物理推导。主讲人长期主讲理论物理，深知数学语言和物理模型的重要，同样也深知将复杂问题讲简单更为重要。
本课程教学模式、教学流程简洁友好，内容设计丰富多彩，充分引入新鲜资料和富媒体元素，为学习者提供了一套形象生动的学习资源。