本课程计划10周，讲授10个主题。每个主题由“课程视频”、“学术对话”、“延伸探索”、“练习题”四个部分构成。课程视频为课程核心部分，学术对话是课程的多元互动部分，延伸探索和练习题为课程实践部分。课程视频：每一讲设立一个专题，其课程视频按照知识点被拆分成多个相对独立的“部分”，每段视频约10分钟左右。学术对话：是安排在每一主题后讲教师之间的对话，重在课程内容的延伸和拓展，帮助学生加深感受，把握重点，理解难点，促使学生独立思考。延伸探索：主要在论坛上进行，鼓励学生们在论坛中展开自己的思辨和对问题的学术探索，互相帮助，共同提高。教师与助教尽量全面地回答论坛上学生提出的问题。练习题：属于过程训练的实践范畴，以在线练习为主，需要学生登录网站选择相应的题目完成作业，目的是对于教学过程的强化与检验，也是对学生学习效果的检验。练习题完成后，方可进入下一主题的学习。期末考试：通过网站完成，届时会提供多道题目，并要求同学在规定时间内完成。后三周为复习考试周。成绩为三级计分制：优秀、合格、不合格。
为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项：
1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
对于唐代的著名诗人、经典名篇和《唐诗三百首》等名著有初步的了解。
第一周 蘅塘退士《唐诗三百首》
1.1 《唐诗三百首》的编者和编写缘起
1.2《唐诗三百首》的选取标准
1.3 《唐诗三百首》的诗学思想
1.4 《唐诗三百首》的典范意义
1.5 《唐诗三百首》的流传和注释
1.6 圆桌研讨：《唐诗三百首》的多元拓展
第一周测试题
第一周作业题：唐诗名句分析
第二周 崔颢《黄鹤楼》
2.1 《黄鹤楼》异文分析
2.2 《黄鹤楼》与《鹦鹉赋》
2.3 《黄鹤楼》与《登金陵凤凰台》
2.4 《黄鹤楼》作者述论
2.5 《黄鹤楼》诗意解读
2.6 圆桌研讨：名楼与文学
第二周作业题：“唐诗与名楼”小论文
第二周测试题
第三周 杜甫《丽人行》
3.1 《丽人行》与新题乐府
3.2 《丽人行》文本分析
3.3 《丽人行》名物意象
3.4 《丽人行》相关绘画
3.5 《丽人行》与《虢国夫人》诗
3.6 圆桌研讨：《丽人行》与古代文化
第三周作业题：“唐诗与名画的关系”小论文
第三周测试题
第四周 白居易《长恨歌》
4.1 《长恨歌》的内容与艺术
4.2 《长恨歌》的流传
4.3 《长恨歌》的序与传
4.4 《长恨歌》的主题
4.5 唐玄宗与杨贵妃爱情的考察
4.6 圆桌研讨：《长恨歌》与古代女性的爱情
第四周作业题：“白居易《长恨歌》主题平议”
第四周测试题
第五周 温庭筠《新添声杨柳枝辞》
5.1 一个误读的启示：晚唐诗词界限的模糊性
5.2 《杨柳枝》与《新添声杨柳枝》：从声诗到歌词
5.3 一组名物意象的考证与诠释
5.4 晚唐博戏与《新添声杨柳枝辞》的产生环境
5.5 《新添声杨柳枝辞》的表现手法
5.6 圆桌研讨：诗词的联系与区别
第五周测试题
第五周作业题：“诗词关系”探析
第六周 张若虚《春江花月夜》
6.1《春江花月夜》的作者
6.2《春江花月夜》的渊源
6.3《春江花月夜》的内容
6.4《春江花月夜》的艺术
6.5《春江花月夜》的影响
6.6 圆桌研讨：《春江花月夜》与唐诗中的哲理
第六周测试题
第六周作业题：《春江花月夜》“孤篇压全唐”平议
第七周 李白《将进酒》
7.1李白《将进酒》
7.2《将进酒》与李白的人生观
7.3《将进酒》与李白诗歌的抒情性
7.4《将进酒》与李白诗的飘逸风格
7.5《将进酒》的典故运用
7.6《将进酒》与李白的乐府诗
7.7圆桌研讨：唐诗与酒
第七周作业题：“唐诗与酒”小论文
第七周测试题
第八周 元稹《遣悲怀》三首
8.1元稹及其爱情诗
8.2元稹的感情经历及其悼亡诗
8.3《遣悲怀三首》解读
8.4韦应物《元苹墓志》及其悼亡诗
8.5李商隐的悼亡诗
8.6圆桌研讨：悼亡文学的渊源与影响
第八周作业题：“悼亡词”小论文
第八周测试题
第九周 李商隐无题诗
9.1引言
9.2《无题》（相见时难别亦难）
9.3《无题》（飒飒东风细雨来）
9.4《无题》二首
9.5《无题》（昨夜星辰昨夜风）
9.6李商隐的爱情生活
9.7圆桌研讨：无题的奥区
第九周测试题
第九周作业题：创作“七律诗”一首
第十周 高棅《唐诗品汇》
10.1高棅与《唐诗品汇》的编撰
10.2《唐诗品汇》的编排体例
10.3诗学维度之一：分期
10.4诗学维度之二：分体
10.5诗学维度之三：分品
10.6圆桌研讨：《唐诗品汇》
唐诗“四唐分期说”平议
第十周测试题
教材：《唐诗经典》,胡可先、咸晓婷、陶然主编，商务印书馆2020年12月版。书后附有胡可先推荐《唐诗经典阅读书目100种》供学生课内和课外研读。
唐诗是中国文学的高峰，其经典文献较前朝后代的文学更多，也更引起古今中外研究者、爱好者，特别是大学生的兴趣，因而在10周时间内完成这门课的教学，确实具有一定的难度。我们尝试用以下三种方法来解决学分和短学期之间的矛盾：
1.通过强化教学和训练过程以增加容量，做到课堂教学和网络教学的高度融合，将浙江大学的通识核心课程和MOOC的网络资进行合理的利用。
2.采取多样化的教学方式，策划以老师教为引导、学生学为主体的教学模式，使学生在自主学习中完成知识的积累和能力的提升。教学方式除了视频展示以外，还有情境对话式、场景呈现式、师生讨论式、助教答疑式，由以前的单一的教师教和学生学转变为团队互助型的讨论式学习。
3.注重兴趣学习，提升学习效果。唐诗可以说是每个大学生都不陌生的学习对象，因为自幼儿园到大学阶段都在不同程度地接触，缺乏的是学理的提升和学习境界的提高，我们在教学过程中选取有代表性的经典名篇和名著，通过问题的解析和典范意义的剖析，从而使学生在浓厚的兴趣中享受学习过程，进而举一反三。