本课程是高师英语专业的核心专业课，旨在从理论和实践上提高学生从事中学英语教学的技能和素养。课程在帮助学习者深入了解影响语言学习和教学因素的基础上，强化英语教学相关理论的学习，理解语言教学的原则、规律，掌握英语语言教学的基本方法和技巧，胜任未来的中学英语教学工作。
本学期的教材内容共计五章，包括语言和语言学习、交际原则及任务教学法、英语新课标、教学设计和课堂管理。本课程将在引导学生深入了解建立在语言学、语言习得、教育学、教学论及心理学研究理论基础上的语言教学规律和原则的前提下，结合实际案例，培养学生将所学的理论知识运用到未来学实践中的创新意识。
教学中力求体现以学生为主体的教育思想，从学生的学习经历和认知基础出发，通过反思、讨论、探究和实践，启发学生对教学的研究兴趣、创新精神、分析问题和解决问题的能力，为将来学生的自我发展打下基础。
得分60分以上获得合格证书；85分以上获得优秀证书。
评分标准：
1.在线讨论：占期末总成绩的10%。
2.单元测验：主要是客观题，占期末总成绩的10%。
3.单元作业：问答题，占期末总成绩的10%。单元作业需要互评，每人至少互评5个他人作业。未参与互评的学生将给与所得分数的50%；未完成互评的学生将给与所得分数的80%，全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。
4.课程考试：期末将以学期论文的形式进行课程考试，占期末总成绩的70%。
作为一门英语师范生的专业课程，建议事先了解一些相关学科课程，并及时浏览学习过程中该课程推荐的相关网站、论文和书籍等。
英语课程与教学论（1）教学大纲
课程的性质与任务
课程性质 英语课程与教学论是高等师范院校英语教育专业的必修课程，系专业方向课程。本课程通过对语言观、语言学习观、英语课程和教学理论、课堂教学活动和英语知识与技能教学的介绍与讨论，使学生了解和熟悉基本的英语教学理念和各种教学方法，是一门理论、实践紧密联系的学科。
教学目的和要求 本课程着眼于培养学生成为具有独立思考和解决问题的合格英语教师。要求学生了解和掌握英语教学的理论知识和实际操作技能，学会备课、写教案，探讨语音语法词汇教学、听说读写技能训练、教学评价和教材使用的有效方法。
教学原则和方法 本课程力求体现学科特点，以学生为教学主体，从学生的认知基础出发，通过案例分析、知识讲解、课堂讨论、教学设计和展示、反思、师生点评等方法，启发学生思维，发挥学生的学习主动性，帮助学生掌握基本理论和基本方法。
教学内容选取 本课程（1）的教学内容除教材外，主要选取相关英语教学论文和专著，涉及语言、语言学习观、外语教学的发展历史、外语教学的主要理论和发展、中小学英语课课堂程标准的发展、九年义务教育英语课程标准的解读、备课和说课的基本原则、要求和方法以及如何课堂管理所具备的知识和教师在课堂管理中的角色。
作业和考试 本门课程需要有较为扎实的英语知识和英语技能基础。要求学生课堂学习要求认真听课、认真做笔记，积极参与分析讨论与教学设计和教学实践，按时完成各项设计和其它业。课后要求做好复习、预习工作、完成所布置的个人和小组学习任务。
本门课程第一学期为考查科目，采用平时考核（读书报告）和期末考查（教案编写）相结合的方式，课程最后成绩由平时（30％）和期末考查（70％）构成。
大纲内容与基本要求
1. Language Language Learning
1.1 Views on language and language learning
1.2 How to become a good language teacher
教学要求:
(1) 帮助学生初步了解语言和语言学习的基本理论知识;
(2) 组织学生讨论如何成为一个好英语教师
2. Communicative Principles and TBLT
2.1 Language use in real life Vs. traditional pedagogy
2.2 Fostering communicative competence
2.3 Task-based Language Teaching
2.4 PPP and Task-based Language Teaching
教学要求:
(1) 介绍几种主要的教学方法
(2) 详细讨论和探索交际教学法
(3) 设计和实践一些交际活动
(4) 了解任务教学法的特点与教学模式
3. The National English curriculum
3.1 A brief history of foreign language teaching in China
3.2 Designing principles for the National English Curriculum
3.3 Introduction of the present English Curriculum Standards
3.4 Challenges facing English language teachers
教学要求:
(1) 详细介绍新课标，包括课标的设计、发展、和结构;
(2) 帮助学生理解课标所蕴涵的改革理念和思路及教学要求;
(3) 讨论课标要求下英语教师面临的挑战和可能的措施
4. Lesson planning
4.1 Theory on lesson planning
4.2 Practice on lesson planning
教学要求:
(1) 介绍备课的逻辑和格式，初步了解备课笔记的组成;
(2) 帮助学生设计较为规范的教案
5. Classroom management
5.1 The role of the teacher and the student
5.2 Discipline in the language classroom
5.3 Video classroom teaching (watching teaching and do the assessment)
教学要求:
(1)详细介绍课堂管理所涉及的方面以及教师在课堂管理中的角色;
(2)介绍如何维持课堂纪律
学时分配
本课程是在第3学年第5学期开设,每周2课时,合计32课时.
章 | 教学内容 | 学时分配 |
1. | Introduction | 4 课时 |
2. | Unit 1 Language and Language Learning | 4 课时 |
3. | Unit 2 Communicative principles and TBLT | 8 课时 |
4. | Unit 3 The National English Curriculum | 2 课时 |
5. | Unit 4 Lesson planning | 6 课时 |
6. | Unit 5 Classroom Management | 6 课时 |
7. | Review | 2课时 |
合计 | 32 课时 | |
参考书目：
1.Gebhard, J. G. Teaching English as a Foreign or Second Language. The Univeristy of Michigan Press. 1996.
2.Harmer, J. The Practice of English Language Teaching. Longman. 1983.
3.Harmer, J. How to Teach English. 1998.
4.Littlewood, W. Communicative Language Teaching. CUP. 1981.
5.Nunan, D. Langauge Teaching Methodology – a Textbook for Teacher. Prentice Hall.1991, 1995.
6.Ur, P. 1996. A Course in Language Teaching . CUP. 1993
7.Willis, J. A Framework for Task-based Learning. Harlow: Longman. 1996.
8. 程晓堂． 《任务型语言教学》. 高等教育出版社, 2004.
9. 顾曰国． 《英语教学法》. 外语教学与研究出版社, 1998.
10. 胡春洞． 《英语教学法》. 高等教育出版社. 1990.
11. 黄和斌等.《英语教学理论与实践》. 南京：译林出版社, 2001.
12. 李庭芗．《英语教学法》. 北京: 高等教育出版社，1983.
13. 束定芳, 庄智象．《现代外语教学—理论、实践与方法》 . 上海: 上海外语教育 出版社, 1999.
14. 应云天．《外语教学法》. 北京: 高等教育出版社，1997.
15. 章兼中.《外语教育学》. 杭州： 浙江教育出版社，1993.
16. 张正东, 李少伶．《英语教学论》. 陕西师范大学出版社，2003.
17. 张正东，黄泰铨.《英语教学法双语教程》. 上海：科学出版社, 1999.
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10. 胡春洞． 《英语教学法》. 高等教育出版社. 1990.
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