说明：每讲视频时间均为90分钟，每节时间不固定；每周学习时间约为10小时。

第一讲 教师为什么要做教学的自我监控？

1.1. 古代和当下“混日子”的教师状态

1.2. 如何理解“课程”？

1.3. 我们的理念：经验即课程

1.4. 如何理解“日常教学”？

1.5. 如何理解教师的自我监控？

作业：画出“课程”和“教学”的图例

第二讲  教师个人的教育叙事：自我反思

2.1. 何为叙事？

2.2. 案例：看一个学校处理意外事故的故事

2.3. 记日记

2.4. 写传记

2.5. 做图例

2.6. 分析档案

2.7.总结和书目章节推荐

作业：撰写教师个人的教学日志一篇，形式不限。

第三讲 与同事构建实践共同体：与同行一起反思

3.1. 为何要与同行一起反思？

3.2. 反思的形式

3.3. 相互做课堂观察

3.4. 乔哈维窗口

3.5.总结和书目章节推荐

作业：撰写一篇对同事的教学经历经验的故事

第四讲 学生经验的参与：教学相长

4.1. 学生在教学监控中的角色

4.2. 案例：一个学生对教师应该如何教自己的邮件

4.3. 同伴学习对教学的促进

4.4. 学生差异对日常教学的挑战

4.5. 总结和书目章节推荐

作业：请自己所任教的学生设计一份所教授学科的教学大纲

第五讲 从研究中聚焦：个人困惑与理论领域的对话

5.1. 关于日常教学的研究包括哪些主题

5.2. 练习：你在日常教学中有哪些困惑？

5.3. 画概念图：日常教学的个人困惑与教学研究主题之间的关系

5.4. 案例展示：一段个人的教学反思笔记所生发出来的教学研究文章

5.5.总结和文章推荐

作业：画个人困惑关键词与教学研究主题词之间的关系图