1. 新课标强调综合性、真实性、实践性、项目化学习，使学生能运用所学知识解决真实世界中的实际问题，广大教师迫切需要能够促进践行新课标的理论与方法来指导一线教学实践。
2. 微课程教学法是课程理论应用于课程的微观组织的教学理论与实践方法。基于研究翻转课堂的创新成果，微课程教学法成功建立起从学习知识走向发展核心素养的教学模型，创造了以高质量学习为鲜明特征的学习设计方法，能有效地支持中小学教师把新课标落到实处。
3. 《微课程教学法》MOOC课程分为三个组成部分：1.微课程教学法概论，介绍微课程教学法的定义、教学模型、微课程教学法系统设计，以及如何把新课标转化为教师的教学行为；2.微课程教学法系统设计实务；3.微课程教学法教学质量管理和微课程教学法实验的组织。
4. 学习《微课程教学法》可以帮助一线教师了解从传统教学转向践行新课标的创新教学的理论与方法，了解“隔空”指导学生从事高质量自主学习，课堂促进学生完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养的实操方法。
5. 本课程借鉴课程理论精华，着眼于系统最优化组合教学要素，结合中小学教学实际开发而成，“做中学”是其鲜明特点，理论与实践并举是其研修特色。

1. 通过学习微课程教学法，创新教学方式，实现激发学生自主学习潜能，促进学生核心素养发展，把新课标转化为现实的力教学量。
2. 通过作品分析与交流，提升自我评价能力，发展批判性思维能力。

1.具有学科背景，并希望实现由演员型教师向导演型教师的转型。

2.具有心理学悟性尤佳。

1. 参考书：

（1）新体系：微课程教学法（北京师范大学出版社，2020年5月版

 （2）翻转课堂与微课程教学法

  2.公众号：

Q : 什么是微课程教学法？

A : 微课程教学法是用课程理论指导课程的微观组织的教学理论与实践方法。它起源于对翻转课堂的研究与创新，建立了从学习知识走向发展核心素养的教学模型，创造了以高质量学习为鲜明特征的学习设计方法（微课程教学法系统设计），是云计算和移动互联环境下，促进教师和学生超常规发展的教学方法。

Q :什么是微课程？

A :“微课程”应当属于课程序列，而不是课程资源序列，两者不可混淆。微课程教学法的所谓“微课程”是用课程理论指导课程的微观组织（一课时或一个单元）而形成的设计教学与组织教学的系统，是云计算和移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、组织形式、评价与反思等要素优化组合为一体的教学方式，具有宏观课程微观组织的特性。