课程历史演进
《风景园林景观规划原理》基于《风景园林景观规划设计原理》课程教学，并且属于《景观规划设计原理》课的主要内容之一，已发展经历了24年教学立程和5个发展阶段：1、以风景园林学为基础，探索发展景观规划设计体系的初级阶段（1990-1999年）；2、《景观规划设计原理》课程的创新与改革发展阶段（2000-2004年）；3、多元化、稳定化、精品化课程体系建设与发展阶段（2005-2007年）；4、精品课程建设的全面化、系统化、综合化提升阶段（2008-2010年）；5、先后获得国家精品课程（2010）和国家精品共享课程（2013的）持续建设和更新阶段（2010-2014年）。本课程主讲人的专著性教材《现代景观规划设计》自以1999年出版（第一版）、2005（第二版）、2010（第三版）再版以来（2015第四版待发），迄今已发行5多万册，为本课程的传播奠定了先期基础。
课程性质
《风景园林景观规划原理》作为本专业的平台课程课程之一，面向风景园林学本科学生，既是一门专业理论课程，也与风景园林本科综合性教学阶段的课程设计“风景园林总体规划”相结合，共同形成风景园林专业理论与实践的重要基础。课程着重培养学生的宏观思维能力，从风景园林与景观的总体规划到详细规划、从宏观到中观、从总体到专项，全面解析景观风景园林规划的类型、特征、流程与方法，并启发学生自我发现问题、分析问题、解决问题的能力，掌握景观规划的普遍原理与个性特征。
通过多年的教学探索，从最初的《风景名胜区规划》、《城市绿地规划原理》、《景观学概论》、《景观规划设计原理》等课程中逐步凝练形成了理论与实践、专题与总体相辅相成的复合教学体系。作为系内外结合的教学团队，不同学科背景、不同知识结构的教师通过围绕课程设计主线、多元复合形成稳定而互补的教学操作模式。
课程目标作用
基于综合性入门与核心课程的定位，在教学中全面培养学生的知识、能力与素质，使学生树立正确的专业价值观，全面了解景观规划的目标、框架、流程、内容、方法与技术。通过本课程学习，建立起风景园林自我发现问题、分析问题、解决问题的思维与方法。
1、风景园林景观规划设计的基本原理：掌握风景园林景观规划设计的专业语言与基本要素；掌握学科前沿；具备专业素养。
2、了解风景园林景观规划的法律性、政策性、控制性、引导性等基本特征；
3、生态基础知识：了解基础生态学与景观生态学的基础知识。
4、自然与文化基础知识：了解风景园林地理、气候、植被、水系等自然基础知识，以及历史、物质与非物质等文化知识。
5、相关基础知识：了解建筑学、城市规划学、农林水利、测绘学、游憩学等其他相关规划基础知识。
为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项：
1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
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15. 刘滨谊等著. ECH旅游城市规划建设——伊宁探索[M]. X-COLOR国际出版，2014. ISBN 978-0-9803150-8-0
16. 刘滨谊等著. 人居环境研究方法论与应用[M]. 北京:中国建筑工业出版社，2016. ISBN 978-7-112-17873-5
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