- 综合讨论区
- 帖子详情
置顶
教师的“教”和学生的“学”的关系
<p>在教学实践中,我体会到,阅读教学应处理好以下关系:教师的“教”和学生的“学”的关系:教师应更多地关注如何教会学生阅读,而不是仅向学生灌输大量的语言知识。</p>
16
回复
-
<p>教师应更多地关注如何教会学生阅读</p>添加评论
-
<p>教学是教师的教与学生的学的统一,教学过程是师生交往、积极互动共同发展的过程。 没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学,那些只有教学的形式表现而无实质性交往的教学是假教学。</p>添加评论
-
<p>实践证明:当学生对信息技术在教学中产生了兴趣以后,他们就会有很高的学习热情</p>添加评论
-
<p> 没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学,那些只有教学的形式表现而无实质性交往的教学是假教学。</p>添加评论
-
<p> 没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学,那些只有教学的形式表现而无实质性交往的教学是假教学</p>添加评论
-
<p>实践证明:当学生对信息技术在教学中产生了兴趣以后,他们就会有很高的学习热情</p>添加评论
-
<p>学生是学习的主体,老师是主导。</p>添加评论
-
<p>没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学,那些只有教学的形式表现而无实质性交往的教学是假教学。</p>添加评论
-
<p>当学生对信息技术在教学中产生了兴趣以后,他们就会有很高的学习热情</p>添加评论
-
<p>教学是教师的教与学生的学的统一,教学过程是师生交往、积极互动共同发展的过程。 没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学,那些只有教学的形式表现而无实质性交往的教学是假教学。</p>添加评论
-
<p>学生是学习的主体,老师是主导。</p>添加评论
-
<p>没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学,那些只有教学的形式表现而无实质性交往的教学是假教学</p>添加评论
-
<p>实践证明:当学生对信息技术在教学中产生了兴趣以后,他们就会有很高的学习热情</p>添加评论
-
学生为主体教师为主导添加评论