模拟电子技术基础课程是电气、电子信息类专业本科生的电子技术入门课程，具有很强的实践性。通过本课程的学习，使学生获得常用电子器件、电路及其系统分析和设计方面的基本知识、基本理论和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容打好基础。本课程主要内容包括：半导体二极管及其应用、晶体管及放大电路基础、场效应管及其放大电路、集成运算放大器、反馈和负反馈放大电路、信号运算电路、信号检测与处理电路、信号发生器、功率放大器、直流稳压电源等。

   模拟电子技术是一门理论性和实用性都很强的专业基础课，通过学习可以使学生初步掌握电路基本理论、基本电路和应用技能，该课程的特点是：
   一、工程性强
   在模拟电子电路的分析与设计中，除了要遵循基本电路理论外，还需要从工程角度思考和处理问题，以工程实践的观点进行电子电路的分析和计算。
   1．在实际工程中，对模拟电路的分析一般为定性分析，根据定性分析结果判断电路是否能满足功能及性能要求。
   2．由于组成电路的各个元器件的性能指标都存在一定的误差范围，在模拟电路的定量分析中也容许存在一定的误差，因此在模拟电路的定量分析中基本上都使用“估算”。“估算”也称为近似计算，由于半导体器件参数的离散性和温度敏感性，使得精确计算非常复杂，常常没有实际意义。在进行近似计算时要弄清研究的什么问题、条件，做到“合理”近似计算。
   二、实践性强
   由于元器件参数的离散型及电路的复杂性，设计好的模拟电子电路几乎都要经过仿真、调试才能达到预期的功能及性能指标。仿真方法是现代电子电路设计重要的、必须掌握的方法，掌握仿真方法是提高分析、解决电路问题的重要手段。调试就是对模拟电路进行测试及调整。在调试工程中要理解电路的工作原理，了解元器件的参数对电路性能的影响，掌握常用电子仪器的使用方法，正确分析、判断并排除电路故障。
   模拟电子技术基础课程介于基础课和专业课之间，是一门重要的专业基础课。由于模拟电子技术有理论性、实践性、工程性强的特点，因此要学好模拟电子技术基础课程就要做到：
   一、掌握基本的理论知识即“基本概念、基本电路、基本分析方法”
   1．基本概念的应用可以灵活多变，但其含义是不变的。对于每一个基本概念，都应理解并掌握其物理意义。如果是一个物理量，应掌握其求解方法。
   2．电路可以千变万化，但其组成原则是不变的。实际电路可能多种多样的，但几乎都是由一些基本电路构成。掌握这些基本电路是学好本课程的关键。
   3．实际的电子系统往往是较复杂的，在分析和计算时需要从实际情况出发，抓住主要矛盾，忽略次要因素。利用电路的基本定律、定理和网络分析法进行分析或近似计算。
   二、要建立实践观念、重视实践环节和动手能力的培养
   实践环节和动手能力的培养在本课程中占有重要的地位。一个电路是否能满足功能和性能指标的要求，还需要通过实践去检验。实践环节是本课程的重要组成部分，通过实验和实践，可以深化和巩固学到的理论知识，提高动手能力，培养严谨的科学作风。
   三、要建立工程观念、工程意识
   电路设计和制作中要以工程观念为指导，对电路和元器件进行合理的设计和取值。例如，在电路计算中得出电路中的某一电阻的阻值为238Ω，而实际的电阻器没有该标称值的，应将这个电阻用240Ω替代。另外，一个实际的电感器在某些情况下不但要考虑电感分量，还要考虑其电阻分量，甚至还要考虑其分布电容。又例如，在高速、小信号电子电路的设计中还必须注意电磁兼容问题。

    本课程的教学目标是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打好基础。《模拟电子技术》是电子信息工程专业四年制本科学生的核心专业基础课程，通过本课程的学习使学生要具备“四会”的基本专业能力，（1）会看：会定性分析，读懂电路图。（2）会算：会定量估算，会近似分析。（3）会选：会选择电路、会选择器件、会选择参数。（4）会调：会调试优化电路。

成绩构成：课程总评成绩=平时成绩50%+期末考试50%。

总评成绩大于等于60分且小于85分，可获得本课程的合格证书；

总评成绩大于等于85分，可获得本课程的优秀证书。

高等数学、电路分析

[1]《模拟电子技术基础简明教程》（第三版） 清华大学电子教研组编   杨素行主编  北京：高等教育出版社。

[2]华成英，童诗白，模拟电子技术基础（第四版），高等教育版社，2006年，ISBN 7-04-018922-4

[3]康华光，电子技术基础模拟部分（第五版），高等教育版社，2008年，ISBN 7-04-017789-7

[4]杨拴科，赵进全，模拟电子技术基础学习指导与解题指南(第2版)，高等教育出版社，2012年，ISBN 7-89493-966-8