作为信息获取的重要手段，光电成像技术被广泛应用于日常生活、工业生产、城市管理、科学研究乃至国防装备，小到手机拍照，大到深空探测，是值得关心信息化技术发展的人士了解学习的一门专业课程。

课程可以作为电子信息类专业的专业课程，内容涵盖人眼视觉系统、直视型、电视型成像器件与系统，制冷非制冷红外成像器件与系统等系列相关内容，其任务是使学生掌握光电成像技术的基本理论和光电成像器件的基本原理，完成知识综合和系统应用的教育，引导学生关注本学科的新发展动态。

本次上线的SPOC课程以2025年更新后的MOOC课程资源的为依托，针对校内教学的目标要求，以及学期初因特殊原因同学们只能在线学习的特点，增加了系列习题，测验和讨论，希望这些建设有助于同学们的学习目标的达成。

详见教学大纲

本课程的线上学习环节包含：观看SPOC讲课视频、完成每周的课后作业、完成单元测验题、参与线上课程讨论。

     课程学习成绩由三部分构成：

a)     线上学习情况（教师根据SPOC上的学习数据统计，单元测验，讨论、每堂课慕课堂测验等）20%；

b)     课堂研讨10%；

c)   专题报告 20%；

d) 期末考试 50%。

所以最终的成绩不是SPOC平台给出的成绩，而是老师综合线上线下两个平台上的记录和期末考试的成绩在学校教务系统里评定的成绩。

光电成像技术/曹峰梅，张丽君，何玉青，白廷柱编著.——北京: 北京理工大学出版社，2023.7

光电成像技术与系统/白廷柱等编著.—北京：电子工业出版社，2016.1

光电成像原理与技术/白廷柱，金伟其编.—北京：北京理工大学出版社，2006.

我们的线上学习工具：

1.       SPOC线上学习资源，用于学习，讨论，答疑；

a)      视频 ，文档,对于需要复习的同学，使用该资源对于笔记记录慢的同学更方便。

b)      SPOC上的随堂测验，可以随时检验学习成果。

c)       SPOC上的课程交流区，请大家在阅读前人回答的基础上，形成讨论，而不是各回各的答案。比如针对前一个同学的发言，你赞成什么，补充什么，纠正什么，疑惑什么。

d)       SPOC的公告，是每周教师在发布新的学习资源时的学习提示，提示学习的难点，重点和方法，请在每周首次进入课程学习前认真阅读，必有帮助。

2.       慕课堂（特别是面对面授课时最常使用的随堂测验手段），用于实时了解进入学习状态；

3.        钉钉课堂群：日常信息沟通渠道（老师每堂课会使用该群发布当天慕课堂的二维码）。