国家十三五规划明确提出“加强全民安全意识教育”，十九大报告中提出“要发展素质教育，加强国家安全教育，增强全国人民国家安全意识，推动形成维护国家安全的强大合力”。为此，本课程围绕大学生安全素质教育，通过典型案例、以点带面，开展安全意识、安全知识、安全行为能力教育，利用实景、案例解析等，使学习者如临其境，利用线上交互平台和线下互动探究式教与学，丰富大学生安全教育形式，旨在培养尊重生命、知安全、负责任、有良好安全素养的当代大学生。本课程以绪论为引子，从大学生安全心理与行为、安全科学基本原理、大学生国家安全观、校园消防安全、交通出行安全、实验室安全、公共卫生安全、突发自然灾害避险等9个主题展开，使大学生树立正确的安全观、系统的安全思维、掌握基本的安全知识与技能，成为不仅自身会安全、也关注他人、关注社会安全的富有安全责任感的当代大学生。

安全是人类生存的基本需求，安全素养是大学生个人成长的需求，更是成为合格建设者和接班人的基本要求，开设大学生安全素质教育课程开展安全意识与安全知识和能力教育，大学生通过主动的学习、思考与实践，培养和提高 “关怀自我安全-关怀他人/公共安全-关注国家安全”的意识和能力，培养社会安全责任意识和能力，为培养尊重生命、知安全、负责任、有良好安全素养的当代大学生奠定基础。

总评成绩60—84合格，85分以上优秀。

课程考核分平时和课程结束的期末考核两部分：

平时考核：包括每章线上平时作业、互动讨论、课程出勤等，占总成绩的40%。

期末成绩：可采用线下考试、课程论文、调查报告等形式进行，占总成绩的60%。

无。

1. 史国栋，邵辉，郝永梅，毕海普.大学生安全素质修养，高等教育出版社，2012

2. 周丽华.新时期大学生安全知识导读，高等教育出版社，2018.8

3. 程小红，李延明.大学生安全素质教育，化学工业出版社，2016.12

4. 王大伟.大学生安全教育，中国人民大学出版社，2018.1

5. 王威，呼东燕，高巍，潘洪涛. 大学生安全教育，清华大学出版社，2017.1

6. 吴超，王秉.大学生安全文化，机械工业出版社，2017.5

7. 刘运福，马昕.中职学生安全素质教育，化学工业出版社，2019.1

8. 刘登科.大学生安全与法纪教育读本，中国人民大学出版社，2016.9