“教师职业道德”课程帮助学习者认识、理解师德的原则与规范要求，引导学习者实践师德修养方法，促进学习者加强师德修养、提升师德水平，为学习者成长为优秀教师奠定基础，为优秀教师走向卓越提供帮助，它是教师教育的核心专业课程。

  “师德教育的目的在于引导教师合乎道德地过好自己的教师生活。”本课程定位于教师幸福生活，以引导教师修养的方式提升幸福生活的能力，以案例研习引导教师学习面对实践问题的思维方式、问题处理方式，获得教师创造性解决教育问题的有效方法。

    教学内容围绕教师与自我、教师与学生、教师与家长、教师与同事、教师与依法执教展开，有助于提高教师认识和理解教师职业道德要求，内化教师道德观念，提升师德修养水平，改善教师生活。

让课程研习有意义，能对教师幸福人生提供启示和道路； 让课程研习面向实践，通过案例解析为教师生活的困境提供思路、策略和方法； 让课程研习能致力改善思维，培养良好的思维习惯，促进教师自我修养； 让课程研习变得有趣，通过精彩的影视片段、数字故事等促进思考和参与，在参与中实现发展。

对教育的热情和积极性（有学习愿望），教师（或者跟随教师）的生活（或学习）经历与经验,对教师生活的认识与理解与反思能力，观看视频和参与交流讨论的能力。

《教师职业道德》（第2版），陈大伟主编，高等教育出版社2022年出版。

一、这门课程会不会就讲一些大道理？

     有这样的担心可以理解。但我们这门课程讲立足教师立场，以教师为本，定位于面向教师生活，立足研究和面对教师生活中的实际问题和困难，以实践中的案例、学习者的学习经历为素材，通过分析讨论等学习活动完成本门课程的学习。可以说，有大道理更有实践针对性。

     二、怎样学习才能学好这门课？

     简要地说，学、思、行是本门课程的基本学习方法。

     学 首先是要认真学习教师职业道德的基本要求和规范，这需要你认真观看讲座视频。没有规矩不能成方圆，通过学习要懂教育的规矩，要懂当教师的规矩；其次是认真参与课程中相关案例的分析和讨论，对教育案例的教育工作者要“见贤思齐，见不贤内自省”，通过学习找到榜样和教训；再次是积极阅读和研究课程推荐的相关读物，开拓视野，对某些教师职业道德修养的问题进行专题研究。

     思 “人因思而变”，你要积极主动地思考。首先是对道德要求、实践问题和价值取向要有自己的思考，形成教育实践中的道德自觉；其次要对教育案例中的教育理论追求、教育实践行为、教育实践效果之间的关系和联系研究和发现，从中把握教育规律，获得教育经验；再次，要发挥教育想象力，对教育实践发展变化的可能性有所发现；要结合过去的受教育和教育经历、当前的教育现实和变革需要进行思考，致力于创新性的教育实践思考。要逐步养成在教育实践之前、之中、之后进行教育伦理反思的习惯。

    行 千里之行始于足下，你要努力将学到的、认同的东西付诸实践，把学到的、自己从观念上认可的伦理规范做出来；以自己的教师生活经验、教训与问题参与交流和讨论；要根据要求完成课程所提出的反思和实践作业，逐步清晰理想教育、理想教师的愿景，清晰自己的人生道路和方向，发现幸福生活的可能道路，获得教师幸福生活的能力。