1.《基础音乐教学实践与指导》是面向所有音乐师范生、一线中小学音乐教师及音乐爱好者的课程。该课程立足基础音乐教育教学实践，以富于创造性的游戏方式展开课堂教学，在真实的课堂教学场景中，对学习者的实际操作进行点评与指导。

 2.《基础音乐教学实践与指导》课程的亮点在于通过音乐课堂教学的真实呈现，使学习者获得亲身参与课堂教学的直观感受。该课程打破传统音乐课堂教学，将知识和技能与具有实操性的游戏相融合，实现了“寓教于乐”，在潜移默化中，提高学习者音乐学习的兴趣和能力。

3.课程共48学时，共分为八个单元，囊括节拍训练、节奏训练、声势训练、节奏节拍游戏、以及中小学音乐课堂教学实践与评价。节拍训练包括手臂节拍游戏、声势节拍游戏；节奏训练包括椅子节奏游戏、手指节奏游戏、钟表节奏游戏、课本节奏游戏等；中小学音乐课堂教学从实践与评价方面进行指导。

4.主讲教师郑莉教授，是首都师范大学音乐学院音乐教育系主任及师范专业负责人，教授、博导，国培计划标准研制学科负责人，艺术课程标准组核心成员--小学课题负责人；音乐教育学北京市与国家精品课程现任负责人；善于将理论与实践相结合，把教学方法创造性地运用于音乐课堂教学中，在全国音乐教育学科中颇具影响力，在师范人才培养、音乐教师培养等方面做出了卓越贡献。

5.课程在真实的课堂教学环境下进行，更为直观的带来课堂教学实践与指导，无论是音乐师范生，中小学一线音乐教师、音乐爱好者，亦或是热爱音乐的小朋友与其家长们，都会在学习的过程中受到启发，得到帮助。

（一）掌握乐谱识读游戏训练方法；

     掌握节拍、节奏、声势的多种游戏方法，能够探寻并融入不同生活元素。

（二）转变音乐教学观念，寓教于乐，由传统教学转为互动游戏教学；

打破以往讲授式传统教学模式，将游戏情景、互动游戏形式带入音乐课堂，提升音乐律动的感知力。

（三）践行多种实践教学方式，将教学方法灵活地运用到课堂当中。

     启发创造性教学实践方式，在互动反馈中去探索、创新多元化游戏形式。

1.掌握基础音乐教学知识；

2.了解学科教育研究的发展趋势，了解近现代国外著名的音乐教育体系和教学法，了解国内音乐教学的成功经验。

1.中华人民共和国教育部制定.义务教育音乐课程标准: 2011年版[M].北京师范大学出版社, 2012.

2.中华人民共和国教育部制定.高中音乐课程标准:2017年版[M]. 北京师范大学出版社,2018.

3.郑莉.现代音乐教学理论与方法研究[M].中国文联大学出版社,2004。

1、Q：本课程需要怎样的学习条件？

   A：由于课程全程采用网上授课的方式，因此要求学员具有一定的上网条件，能够流畅的观看教学视频。课程的重要信息将会通过公告的形式发布，并发送至学员注册的邮箱，请及时关注与查看。

2、Q：用怎样的上课形式?

    A :  本课程将在每周上传学习视频至平台，学习者需在一周内依照自己的安排跟进课程进度。

3、Q:关于作业提交与评分有怎样的要求？

   A：学习者根据规定时间，完成课程作业及评分即可。未在规定时间内提交作业或评分的学员，视为自动放弃作业且该部分无测验成绩；批改采用学生互评、教师抽评的双重方式进行。

4、Q：学习过程中，如果遇到临时问题怎么办？

   A：学习中如遇临时性问题，建议可先进入讨论区，采用浏览帖子的方式，如发现您的提问与其他人相似，跟帖即可，不必另发新帖。

5、Q：文件太大无法上传至平台该怎么办?

   A：请以大家都可以观看为原则，（建议：将文件上传至云端、百度或国外的储存空间，或优酷网、土豆网等等，但请不要上传至Youtube或者Google云端），上传完毕后，请分享链接，再上传至平台。（注意：分享链接后，请不要将文件删除，否则将会看不见您精心上传的文件！！）