【基本信息】

佛要金装，人要衣装。

衣着，是一个人最直观的形象名片，

也能体现一个人的艺术修养和审美水平，

你的衣着，就是你生活的样子。

色彩，是第一视觉元素，

色彩搭配，是服装设计师的核心能力，

也是个人服饰搭配的重要内容。

不同的色彩，能给人不同的视觉感受和情感体验，

神秘莫测，而使普通人很难踏入色彩的大门，

《服饰色彩与搭配》课程，正是开启这扇大门的钥匙。

《服饰色彩与搭配》这门课程正是给大家递送密钥的双手，同时，它也是湖南省精品在线开放课程、少数民族服装与服饰传承与创新国家教学资源库子课程，它是一门原创色彩美学课程，是服装与服饰设计专业必修课程，也是一门公共艺术通识课程，更是一门社会学习者普及美育课程。课程立足服装与服饰设计专业专业技能与全民美育的双重课程特性，将服饰色彩搭配“外在美”与东方服饰美学“内在美”完美融合，实现内外兼修的德技同修教学目标。

【课程设计】

课程以新时代美育精神为指导，深入产教融合，前瞻服饰行业“应场穿衣”新趋势、新业态、新职业，紧贴本专业色彩搭配师、服装设计师等岗位特性和能力要求，校企合作进行课程开发。从服饰色彩生活应用场合着手，以美的传递为核心，重构“形式并进、内容递进”的四大模块，划分了十二个项目任务。根据各应用模块特点，设计色彩和谐、色彩韵律、色彩对比，到色彩百变情境的色彩搭配能力递进内容，同时深挖各模块美学内涵，将中华传统文化之大“美”思想巧妙融入情境化色彩项目任务中，搭载“衣色和鸣 大美同行”课程主线，挖掘出服饰色彩与搭配的礼仪之美、工艺之美、古蕴之美及人文之美，分布融入职业场合、社交场合、休闲场合、亲密关系四个生活化场合任务中，构成“衣礼相待”、“衣艺相传”、“衣脉相承”、“衣情相守”4大模块思政引领和12个项目思政主题。

【实施评价】

课程以真实项目任务为驱动，采用线上线下混合式教学，设计“一体双线、三环五美”教学模式和“美技双线”育人策略，按“（课前）传递美-走近美、（课中）赏析美-表现美、（课后）升华美”的“三环五美”实施课程教学，将中华文化之美和专业技能同步贯穿于课程教学全过程。课程以精美的微视频和动画资源提升学生主动性；应用交互动画、虚拟试衣、原创服饰色彩搭配虚拟实训系统有效解决重难点；通过美学话题线上讨论激发学生创新思维、深化对服饰色彩内涵的理解；应用平台记录数据，从考勤、作品到思政观测，全面精准，通过课程数字化评价系统，多元动态评测学生知识、技能与素养提升情况。

【特色创新】

1.以“见微知著”理念创新了“颗粒化”资源建设策略

以“学问之小微”故事化融合、“生活之细微”生活化呈现、“资源之精微”碎片化组织，“态度之入微”精准化实施为资源建设策略，建设了融技艺美和内在美的“颗粒化”教学资源，开发了“应场穿衣”百变色彩精灵原创卡通IP形象，使课程更有吸引力。  

2.实施“美技双线”育人策略创新了“一体双线、三环五美”教学模式

在教学中以美的追求为驱动，以技能学习为载体，以传递服饰色彩搭配技艺美和达成学生内在美为目标，通过“一体双线、三环五美”教学模式实施教学，传承中华美学内涵，由外而内传递服饰色彩之美，塑造学生由内而外的美好品格。

【课程三维目标】

1.素质目标：培养学生团队协作、独立思考、自主学习、沟通交流等综合素质；引导学生树立正确审美观、提升审美修养；弘扬中华传统文化、树立文化自信；培养学生精益求精的工匠精神和开拓创新的创新精神；培养学生爱国主义情怀、民生情怀，具有“设计为人民服务”“人本设计”的意识，以及设计师的责任与担当，引发人民对美好生活的向往。

2.能力目标：能根据12个TPO场合色彩应用情境，运用相应原理法则、色彩搭配方法掌握不同场合服饰色彩表现、灵活应用与搭配设计能力，以及不同场合的服饰色彩与搭配综合能力；能根据不同TPO场合进行相应的服饰色彩与搭配设计以及内涵创造；能运用中华优秀传统元素在不同场合服饰色彩搭配中进行创新应用。

3.知识目标：熟知有彩色和无彩色的色彩情感、寓意，以及搭配知识；掌握对比调和、合理合礼等服饰色彩搭配原理与法则；熟悉12个TPO场合色彩搭配应用技巧等理论知识，以及服饰风格、服饰面料、服饰工艺、服饰文化、服饰纹样等相关知识。

【课程美学意义】

实现“术”到“艺”、“心”的全面提升，开启内外兼修的魅力色彩人生。并开创美的色彩事业，在美丽四射的色彩人生路上，成为优秀的服装设计师和服饰搭配师。

1.实现“术”的提升

解决服饰穿搭问题，实现穿衣四等级飞跃，提升形象气质，增强自信，打造百变形象。

2.实现“艺”的提升

提升自身艺术审美，从色彩中感悟艺术文化，提升艺术修养。

3.实现“心”的提升

用心感悟色彩，找到生命中百变的色彩精灵，发现不一样的自己，并让色彩成为一种生活方式，开启“心”的美妙色彩人生。

1.面向服装专业学生：发挥课程作为服装专业核心课的功能，培养学生服饰色彩搭配综合能力，要求学生前期有一定的造型表现基础，并对服装设计风格与流派、服装材料有一定知识储备。

2.面向社会学习受众：发挥课程作为社会大众美育课的功能，学习无需预备知识，所有热爱服饰、热爱色彩、热爱穿搭、热爱旅游、热爱生活、热爱中华传统文化的朋友都可以加入学习。

《服装色彩》（第三版），张姝琳，书号：978-7-04-041616-9，高等教育出版社，2015年1月出版（2018年12月重印），“十二五”职业教育国家规划教材：

《服装色彩》（第四版），郑军、刘沙予，（书号：9787122376831），化学工业出版社，2014年出版，“十二五”职业教育国家规划教材：

《心灵色彩解析》，方珠著，书号：978-7-04-5676-2588-4，安徽师范大学出版社，2016年12月第1版。

问题1：课程学习包括观看视频、PPT学习（主要用于疑难问题查阅）、单元测试及结课考试，一定要记得哦。

问题2：课程讨论、单元话题也需要参加哦，多多互动，计入成绩考核的哦。

问题3：注意语言文明，不允许在平台内发布非法、违禁信息哦。

问题4：课程设计和内容均为原创，课程资源版权所有，未经授权不得转载、引用哦。

问题5：大家也可以加入服饰色彩与搭配学习QQ群哦1028161636、581080334，即将启动课程微信公众号“色彩精灵·服饰”和抖音号，敬请期待吧。

特别说明：

鉴于本课程性质和学生学习需要，将大量播放色彩相关图片和视频，课程素材很多来自网络，由于工作量巨大，未能一一注明图片出处与相关机构名称，在此向所有课程所涉图片机构致歉并致谢！如发现图片或视频案例有侵犯贵公司或个人利益的内容，请和我联络并删除，谢谢。

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