spContent=学习科学是一门跨领域的新兴学科,它源于认知科学、教育学与心理学、计算机科学。
本课程通过学习了解人类如何学习、学习的有效发生、创设学习环境、学习科学支持的学习方式和技术在学习中的应用,达到提高个人的学习能力和学习效率目的,倡导个性化学习、提升学习素养和一生求学不止的能力。
学习科学是一门跨领域的新兴学科,它源于认知科学、教育学与心理学、计算机科学。
本课程通过学习了解人类如何学习、学习的有效发生、创设学习环境、学习科学支持的学习方式和技术在学习中的应用,达到提高个人的学习能力和学习效率目的,倡导个性化学习、提升学习素养和一生求学不止的能力。
—— 课程团队
课程概述
学习科学是一门跨领域的新兴学科,它源于认知科学、教育学与心理学、计算机科学。
本课程探讨在不同信息化环境下的学习效果,进而了解学习本质,思考如何有效提升学习成效。
课程包括导论、学习理论基础、深层学习方法、创建有意义的学习活动、学习评价、PPT演示文稿设计与制作、数字图像、音视频处理技术和互联网学习资源的获取与利用等章节。
授课目标
提高个人的学习能力和学习效率,创立与维护个性化学习、提升学习素养和一生求学不止的能力。
课程大纲
导论
1.1信息技术给教育带来了什么
1.2个性化学习时代来临
1.3美国21世纪大学生的能力标准
本章练习
延伸知识
学习理论基础
2.1 关于学习的经典理论理解
2.2学习产生的条件
2.3 我们是如何学习的
2.4 学习方式
本章练习
延伸知识
第二周 小测验
学习模式与方法
3.1布鲁姆关于认知领域教育目标的分类
3.2认识深度学习
3.3影响大学生深度学习的因素
3.4时间管理的10个有效办法
3.5认识翻转课堂
3.6翻转课堂的特点
3.7认识对分课堂
3.8认识合作学习
本章练习
延伸知识
学习评价
4.1什么是学习评价
4.2学习评价的作用
4.3学习评价的类型
4.4学习的自我评价
本章练习
思维导图
5.1什么是思维导图
5.2思维导图的功能与特征
5.3思维导图的应用
5.4Xmind的基本操作
5.5思维导图的结构
5.6使
5.7美化思维导图
5.8学习笔记思维导图整理
本章练习
PPT文稿设计与制作
6.1认识PPT
6.2构思PPT
6.3如何做好PPT
6.4PPT版面设计
6.5PPT中的颜色搭配
6.6做好PPT的关键
6.7PPT制作常用原则
6.8PPT演示10个常见错误
6.9拓展资料:分享&作品
本章练习
音视频基础知识
7.1音频基础知识
7.2数字音频的格式
7.3视频基础知识
7.4数字视频的格式
7.5音视频的编辑
本章练习
视频处理技术
8.1会声会影界面简介
8.2软件基本设置
8.3素材导入与管理
8.4素材基本属性
8.5素材剪辑手法
8.6连续编辑
8.7转场特效的添加
8.8标题的添加
8.9输出视频文件
8.10视频格式的转换
本章练习
音频处理技术
9.1Audition的基本工作界面
9.2打开和录制音频文件
9.3输出音频
9.4音频音量的调整
9.5快速去除背景噪音
9.6取样噪声样本去除噪音
9.7污点修复工具去除噪音
本章练习
互联网学习资源的获取与利用
10.1 互联网信息资源介绍
10.2 互联网信息资源的类型及特征
10.3 中文搜索引擎使用方法与检索技巧——以百度为例
10.4 英文搜索引擎使用方法与检索技巧——以Google为例
10.5 常见的综合型在线学习平台注册学习方法
本章练习
拓展学习:学习困难科目的实用思维方法(英文)
01_聚集与扩散模式简介
02_你在学什么
03_拖延症预告
04_记忆入门
05_睡眠在学习中的重要性
06_兴奋接下来是什么
展开全部
证书要求
为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项:
1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
参考资料
1.戴尔·H.申克.学习理论[M].江苏:江苏教育出版社,2012
2.约翰·D·布兰思福特等.人是如何学习的[M].上海:华东师范大学出版社,2016
3.李林英等.思维导图与学习[M].北京:北京师范大学出版社,2014