本课程在《3-6岁儿童学习与发展指南》精神指导下，借鉴世界各国的音乐教育理念在教学实践中进行研究，提出了歌唱、律动、节奏乐和欣赏四类幼儿音乐教育活动内容，确立了以“感受与欣赏”和“表现与创造”为导向的活动模式和活动程序，并分年龄阶段详细地进行实践教学的描述以及教学指导。

另外，本课程依据《幼儿园教师专业标准（试行）》对教师必须具备的专业知识和教育教学能力提出了明确要求。为更好地实施专业标准，课程详细地介绍了教师必备的与幼儿音乐教育相关的知识与技能，以及促进幼儿音乐能力发展和全面发展的教学方法与策略。

课程共八章内容。

第一章  音乐与幼儿音乐教育：介绍了音乐的起源、音乐的本质与特征；幼儿音乐作品与幼儿音乐活动的特点；幼儿音乐教育的基本观念。

第二章  幼儿音乐教育活动计划与设计：介绍幼儿音乐教育活动计划的要求、制定和分类；幼儿音乐教育活动目标、结构、方法，以及环境和材料的设计方法。  

第三章  幼儿歌唱活动的教学指导：介绍了幼儿歌唱活动的教育内容；幼儿歌唱活动的教学要点；幼儿歌唱活动的教学实施方法。

第四章  幼儿律动活动的教学指导：介绍了幼儿律动活动的教育内容；幼儿律动活动的教学要点；幼儿律动活动的教学实施方法。

第五章  幼儿节奏乐活动的教学指导：介绍了幼儿节奏乐活动的教育内容、教学要点和教学实施方法。

第六章  幼儿欣赏活动的教学指导：介绍了幼儿欣赏活动的教育内容、教学要点和教学实施方法。

第七章  幼儿音乐教育活动的评价：介绍了幼儿音乐教育评价的作用、意义、原则、内容和基本方法。

第八章  幼儿音乐教育流派：介绍国外幼儿音乐教育的几种教育体系，主要包括音乐教育体系的基本观点和内容。

为了帮助学生更好地掌握每一章节的教学内容，本课程在每一节的开头都提出了要讨论的关键问题；在每一章的最后都对本章的内容进行小结。为了帮助学生更好地理解教学内容，本课程运用了大量来自于幼儿园教育实践的生动案例并对案例进行了分析。在讲授方面，力求语言简明扼要，通俗易懂。旨在指导学前教育专业学生在掌握一定的儿童学习与发展相关理论、音乐基本理论知识和音乐技能的基础上，获得计划、设计、实施、评价幼儿音乐教育与活动的能力，更好地进行幼儿音乐教育与活动实践，促进学前教育专业学生（以及在职幼儿教师）的专业化成长。

《幼儿音乐教育与活动指导》王丹 主编 高等教育出版社 2014年3月出版