1.我为什么要学习这门课？

《战略管理》是一门新兴的管理学科，自20世纪60年代被正式确立以来, 一直受到学术界和企业界的极大关注，而且在企业的经营过程中占有越来越重要的地位。大约在20世纪70年代初首先在美国形成独立分支，作为管理学科的重要分支，它集中研究一个组织如何制定和实施科学的发展战略，以保证生存与持续发展。战略管理作为一门课程，最早是美国哈佛大学商学院在工商管理硕士（Master of Business Administration,简称MBA）课程中率先开设；我们国家是在1991年开始由国务院学位委员会授权清华大学等9所高等院校开展培养工商管理硕士（MBA）的试点中开设这门课程，后来各个本科管理类专业陆续开始开设此课程。1996年原“国家教委管理类专业教育指导委员会”将企业战略管理列为管理类各个专业培养计划的13门主干课程之一，建议各管理学院、系为本科生开设这门课程。2018年后，战略管理被列为教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的工商管理类教学质量国家标准（2018）规定的专业核心课程之一。据调查，目前国内大多数管理学院、系都非常重视与发达国家的管理教育接轨，都已将这门综合性和实践性很强的课程确定为管理专业本科生及研究生的必修课程。

2.这门课的主题是关于什么？

战略管理课程教学内容需要应用到多个专业基础课和专业核心课的核心知识点才能够完成综合应用分析和决策制定；战略管理知识点的灵活运用和全面掌握还必须与现实企业管理实践相结合，尤其是中国本土优秀的成功企业和企业家的实践相结合才能够更好的理解和应用相关战略分析与制定的工具和方法，才能够真正解决实际问题。战略管理理论知识点较为丰富且自成体系，众多的战略分析工具、战略决策过程和方法，只有应用于实际企业战略管理和企业家的实际情景之中才能够更好的掌握和理解。这样子就需要结合本土企业案例（包括视频资料介绍，也包括本土中小企业家的现场说法）才能够精准掌握和全面应用。

3.学习这门课可以获得什么？特别是对自己有什么帮助和应用？

通过课程学习，使学生能够系统性掌握战略管理思维和思想，熟悉并理解企业战略管理基本概念、基本原理，能够运用企业战略分析、制定、实施、评价等基本方法和技能来解决战略管理领域的现实问题的实际应用能力，提升学生结合具体企业复杂环境进行战略变革识别、战略决策与执行能力。

4.这门课有什么特色和亮点？

本课程高度重视实践教学环节的有效性，注重充分挖掘各种资源，根据战略管理教育实践教学的不同要求，组织学生参与企业实践或深入企业和市场调研。充分利用各类信息和工具、统计资料和数据，分析市场，寻求商机；鼓励学生参与模拟实践、创新创业大赛，考察研究现实的中小企业等，加深学生对课程内容的理解和把握，鼓励学生战略思维，提出战略管理思路，积极培养学生敏锐的战略管理意识、良好的心理品质和基本技能。

 目标1：知识目标。让学生能够掌握企业战略分析、制定、实施等理论、知识、方法和工具及其具体应用，对战略管理理论和过程有比较清楚的认识，能够结合中小企业和初创企业进行战略规划和分析、评价。课程的主要内容有：战略管理概述；内外部环境分析；战略目标制定；企业战略选择、制定与实施等。  

 目标2：能力目标。通过本课程的学习，使学生能掌握战略管理的基本原理、知识和工具的使用方法；能够理论联系实际，运用专业知识解决有关战略决策与执行的问题；培养学生分析问题、研究问题和解决问题的能力。能够应用学科和课程基本知识，识别、表达并通过文献研究分析复杂企业经营与管理决策实践问题，以获得有效结论。

目标3：素质目标。培养和提高学生正确分析和解决企业战略管理领域的各种复杂问题的思维训练和决策管理能力，并力求体现传统管理理念与中国特色社会主义市场经济要求相结合的特色，具有政治素养、远大理想，培养国际视野和家国情怀，以及创新创业精神。在课程教学中必须强调思想的先进性、理论的严密性与方法的实用性之间的有机结合，通过理论教学、案例分析、课程设计，达到课程的基本要求。系统掌握基础知识和岗位技能知识，具备发现组织管理问题的敏锐性和判断力，具有潜在职业经理人的职业行为能力和素质。

                                          --------《战略管理》教学团队

本课程的培养目标是通过课程教学，使学生能够掌握战略管理思维和思想，熟悉并理解战略管理基本概念、基本原理，能够运用战略分析、制定、实施等基本方法解决战略管理领域的现实问题的实际应用能力，提升学生结合具体企业具体环境进行战略决策与执行能力。  

课程思政目标：深度融入课程思政的教学内容创新与改革实践：第一，围绕中国企业实践的现实问题，提高课程教学的思政的战略引领。将适合中国改革开放和社会主义市场经济实践的现实问题，将战略管理教学内容和研究内容贴近中国企业实际，服务国家和地方经济建设需要，培养学生的家国情怀，提高服务国家与地方经济的意识和发展能力。第二，将企业战略愿景、使命和目标的理论知识，与新时代中国特色社会主义思想的实际需要，紧密结合中国企业、包括民营企业，尤其是国际化企业的战略发展相结合，拓展国际化视野，为提高中国企业以及国家国际竞争力和影响力为坚守职业精神和贡献度。第三，围绕新时代中国优秀企业家及其企业家精神的内容深度融入战略管理的制定和执行之中，培养学生的企业家精神和工匠精神，力求体现传统管理理念与中国特色社会主义市场经济要求相结合的特色，具有政治素养、远大理想，培养国际视野和家国情怀，以及创新创业精神。第四，在课程教学中必须强调思想的先进性、理论的严密性与方法的实用性之间的有机结合，通过理论教学、案例分析、课程设计，达到课程的基本要求。系统掌握基础知识和岗位技能知识，具备发现组织战略管理问题的敏锐性和判断力，具有潜在职业经理人的职业行为能力和素质。

具体包括：

目标1：知识目标。让学生能够掌握战略管理的基本理论、知识、方法，熟悉基本的企业战略分析、制定、实施等理论、知识、方法和工具及其具体应用，对战略管理理论和过程有比较清楚的认识。课程的主要内容有：战略管理概述；内外部环境分析；战略目标制定；企业战略选择、制定与实施等。 

目标2：能力目标。通过本课程的学习，使学生能掌握战略管理的基本原理、知识和工具的使用方法；能够理论联系实际，运用专业知识解决有关战略决策与执行的问题；培养同学分析问题、研究问题和解决问题的能力。能够应用管理学等学科和战略管理课程的基本知识，识别、表达并通过文献研究分析复杂企业经营与管理决策实践问题，以获得有效结论。

目标3：素质目标。使学生比较广泛系统地理解战略管理的基本理论和基本知识以及战略决的基本方法，培养和提高学生正确分析和解决战略管理领域的各种复杂问题的思维训练和决策管理能力，并力求体现传统管理理念与中国特色社会主义市场经济要求相结合的特色。在课程教学中必须强调思想的先进性、理论的严密性与方法的实用性之间的有机结合，通过理论教学、案例分析、课程设计，达到课程的基本要求。

目标4:问题识别与研究。熟悉国内外战略管理的有关方针、政策以及国际规则和惯例，具有从战略管理实境中观察、概括和分析组织发展战略问题的能力,能够评价特定的战略管理决策对社会、法律、文化、商业伦理、环境、社会可持续发展的影响。

目标5：管理决策与执行。系统掌握工商管理类专业基础知识,掌握人力资源管理、市场运营管理等岗位技能知识，具备发现战略管理问题的敏锐性和判断力，具有潜在职业经理人的职业行为能力和素质。

课程教学过程中，有关基本原理、知识、方法等按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求：

（1）了解：要求学生对这部分内容知道，对其中关系到战略管理基本理论创立、人物事件要把握，对基本概念、理论知识和工具方法能够辨析和判断。

（2）掌握：要求学生对部分内容能够理解并把握,能够应用相关知识和工具方法进行分析问题和解决简单问题。

（3）重点掌握：要求学生对部分内容能够深入理解并熟练把握，并有效应用相关知识和方法来识别、分析或者解决复杂的战略管理领域的问题。

管理学，经济学。

参考书目、资料：

（1）徐飞，战略管理（5版·数字教材版）(教育部经济管理类核心课程教材，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材)，ISBN：9787300306339 ，中国人民大学出版社，2022.5【（第4版）曾获首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）二等奖】。

（2）蓝海林，企业战略管理（第3版·数字教材版）（高等学校经济管理类核心课程教材），ISBN：9787300293509，中国人民大学出版社,2018.6

（3）王方华等，企业战略管理（第2版），ISBN：9787309019353，复旦大学出版社，2021.5

（4）魏江、邬爱其等，战略管理，ISBN：9787111589150，机械工业出版社，2018.1

（5）马浩，战略管理学说史：英雄榜与里程碑，ISBN：9787301298787，北京大学出版社，2018.10

（6）石盛林、贾创维、王娟，战略管理:实践、理论与方法，ISBN：9787563558049，北京邮电大学出版社，2019.8

（7）陈志军等编，企业战略管理（第2版），ISBN：9787300279077，中国人民大学出版社，2020.4

（8）中国注册会计师协会 著，公司战略与风险管理（2021年注册会计师全国统一考试辅导教材），ISBN：9787522303345，中国财政经济出版社，2021.3

（9）(美)弗雷德·戴维,(美)福里斯特·戴维,(美)梅雷迪思·戴维 著 徐飞 译，战略管理：建立持续竞争优势（第17版），ISBN：9787300287515，中国人民大学出版社，2021.1

（10）[美]小阿瑟·A.汤普森（Arthur，A.，Thompon），格丽特·A.彼得拉夫 著，于晓宇 王家宝 等译，战略管理：概念与案例（原书第21版），ISBN：9787111640868，机械工业出版社，2019.12

（11）[加]亨利·明茨伯格，[加]布鲁斯·阿尔斯特兰德，战略历程（原书第2版），ISBN：9787111658009,机械工业出版社，2020.7

其他参考资料与网站：管理世界杂志、战略管理杂志（ Strategic Management Journal）

《麦肯锡咨询》https://www.mckinseyquarterly.com/ 

中国战略与管理研究会： https://www.cssm.org.cn/

中国战略管理传播网：https://www.erichles.com.cn/

Q：如何学好战略管理课程？

A：教学视频是一个提纲性的索引。战略管理课程是相对比较抽象、实践性很强的课程。同学们除了学习书本之外，还要经常关心财经类时事新闻。掌握理论联系实际的方法。

Q : 课程有没有配套的学科竞赛、模拟实验或者虚拟仿真？

A : 第一，本课程以国际化战略决策软件平台（策鸿国际企业经营模拟软件）为基础开展学科竞赛和虚拟仿真实验。第二，全国商业精英挑战赛-品牌策划竞赛。第三，全国企业竞争模拟大赛。具体请咨询任课教师，谢谢。

Q : 慕课堂、在线开放课程与现场授课课堂有什么区别？

A : 根据中国大学MOOC的要求，慕课堂的展示内容属于课程知识的重点中的重点，精华之精华。经过提炼后的内容。由于时间和成本的限制，讲授过程的互动和举例、完整的案例均被省略，需要线下现场课堂才能够感受到。在线虚拟仿真（由于受到平台开放的限制，暂时没有向社会开放免费参赛）也需要不断多轮次的参与比赛式的训练才能够完全掌握。需要者需要联系所在学校或者软件公司的负责人进行账号申请和管理。