宋词这一文学形式在中国文学史上具有经典地位。姜夔、苏轼、辛弃疾、柳永、李清照是宋代词人中的佼佼者，宋词中不乏《扬州慢》、《青玉案》、《苏幕遮》等思想性艺术性很强的宋词名篇，是我国文化遗产中的宝贵财富。坚持把中华民族文化复兴作为教书育人的重要使命，是本课程的一大宗旨。本课程通过阐扬文学精华，传播优秀的传统文化，借此能在中职学子中厚植家国意识和人文情怀，促进他们对中华传统文化的认同，坚定文化自信。

《中职宋词赏析之“思”情画“意”》是一门文学文化通识课。不少中职学生对宋词很感兴趣，但却很少系统了解与听赏。该课程面向中职一年级、二年级学生，是基于语文诵读赏析的基础上逐渐形成的新课程，细品宋词的各种”思”情——男女相思、家国之思、个人忧思，涉及到的内容有柳永的《凤栖梧》、《雨霖铃》、范仲淹《苏幕遮•碧云天》、苏轼的《江城子》、王安石的《桂枝香•金陵怀古》、姜夔《扬州慢》、晏殊《破阵子》、辛弃疾《青玉案•元夕》、苏轼《念奴娇•赤壁怀古》、李清照《声声慢》，本课程从词人、词派、词法、词情与词意等方面深入宋词经典，注重经典性和知识性、趣味性的结合，兼备理论思考和实践启发。

（1）以讲授与诵读相结合的方式回味经典；

（2）对作品深入分析，提高学生审美、评判能力。

本课程10个章节，每个章节3讲，讲授30讲。每周两讲。每讲由“微课视频”、“讨论对话”、“自主探索”、“练习思考”四个部分构成。微课视频为课程核心部分，讨论对话是课程的多元互动部分，自主探索和练习思考为课程实践部分。

课程视频：每一讲设立一个专题，其课程视频按照知识点拆分为多个相对独立的视频段落，每段视频约10分钟左右。

     讨论对话：安排在每一主题的讲授之后，由教师与学生开展对话，重在课程内容的延伸和拓展，帮助学生加深感受，促进独立思考。

     自主探索：主要在慕课讨论区进行，鼓励学生们在讨论区展开自己的思辨和对问题的探索，互相帮助，共同提高。教师尽量全面地回答学生提出的问题。

     练习思考：属于过程训练的实践范畴，以在线练习为主，需要学生登录网站选择相应的题目完成作业，目的是对于教学过程的强化与检验，也是对学生学习效果的检验。练习题完成后，方可进入下一主题的学习。

期末考试通过网站完成，届时会提供多道题目，并要求同学在规定时间内完成。后三周为复习考试周。成绩为三级计分制：优秀（85-100分）、合格（60-84分）、不合格（59分以下）。

对古典诗词诵读与赏析有一定的兴趣。

1、唐圭璋《全宋词》，中华书局。

2、吴熊和《唐宋词通论》，浙江古籍出版社。

3、诸葛忆兵《宋词入门》，凤凰出版社。

4、王兆鹏《宋词研究入门》，凤凰出版社。