spContent=一首粤剧曲调,便能勾起海内外无数广东人对家乡的思念和牵挂。广东音乐主要流传于广东省珠江三角洲,是19世纪末及20世纪初在当地民间"八音会"和粤剧伴奏曲牌的基础上逐渐形成的,曾有“国乐”之称,被国外誉为“透明音乐”。岭南人的进取、硬朗和乐观性格,在音乐中表现得淋漓尽致。
一首粤剧曲调,便能勾起海内外无数广东人对家乡的思念和牵挂。广东音乐主要流传于广东省珠江三角洲,是19世纪末及20世纪初在当地民间"八音会"和粤剧伴奏曲牌的基础上逐渐形成的,曾有“国乐”之称,被国外誉为“透明音乐”。岭南人的进取、硬朗和乐观性格,在音乐中表现得淋漓尽致。
—— 课程团队
课程概述
广东音乐是属纯器乐的乐种,它具有鲜明的开放性、兼容性、俱进性的岭南文化品格。深受海内外华人和外国友人的喜爱,世界上凡有华人居住的地方,必有广东音乐。课程通过学习广东音乐的基本概况,欣赏主要作品,让学生初步了解广东音乐音色、调式、演奏技法的特点,共同探讨广东音乐的风格,并了解其相关文化及艺术价值。
授课目标
引导学生用开放的心态,正确审视广东音乐文化,增强学生对多元文化的接纳与包容的意识,培养学生热爱民族音乐的思想感情。充分考虑到中职学生的认知水平和发展需求,以参与音乐学习、鉴赏音乐作品、实践音乐活动为主要方法和手段,培养学生的音乐作品鉴赏和音乐实践能力。
成绩 要求
1.采用百分制计分,60分及以上为“合格”,85分及以上为“优秀”。
2.要求在规定的时间内完成课程作业,待评阅后给出作业分数。
具体成绩分布:视频观看:占总成绩的30%;章节测验:占总成绩的20%;期中作业:占总成绩的10%;期末考试:占总成绩的30%;课程讨论:占总成绩的5%;课程签到:占总成绩的5%
课程大纲
第一章:广东音乐的起源与发展
课时目标:讲述广东音乐的形成初期,经济贸易、文化融合、社会变革等推动了广东音乐的起源与发展、重点介绍了广东音乐奠基人和乐坛代表人物,让学生对广东音乐有个初步的印象。
1.1 广东音乐的起源于形成
1·2 广东音乐奠基人
1.3 群星璀璨的年代—— 何氏三杰
1.4 群星璀璨的年代—— “四大天王” (一)
1.5 群星璀璨的年代—— “四大天王” (二)
第二章:广东音乐中乐器的改革及音乐表现形式的发展
课时目标:主要从广东音乐中乐队的主要组合模式“五架头”开始介绍,通过乐器改良对乐队表演及粤曲演唱的推动进行分享,并欣赏“粤乐”最主要的表现形式之一“粤剧”唱段,以拓展学生的欣赏视角。
2-1 五架头:荡气回肠丝竹乐
2·2(1) 乐器改革:援琴鸣弦发清商 、
2-2 (2) 乐器改革:广东音乐的主要表现形式
2-2(3) 奏出独特岭南风格——“爽神音乐”
2-3(1) 唱出独特岭南风格——“卖荔枝”欣赏
2-3(2) 唱出独特岭南风格——“卖荔枝”欣赏
2-3(3)“艺海风浪迭起,难阻故土情怀
2-3(4) 走近粤剧经典《帝女花》
2-4(1)客家山歌寻访记(一)
2-4(2)客家山歌寻访记(二)
2-5(1)醒狮的起源
2-5(2).醒狮文化
2-5(3)醒狮的音乐
2-5(4)醒狮的表演
第三章:广东民间乐社的发展和岭南筝派的形成
课时目标:主要分享广东音乐突破性的发展基地及民间乐社、了解广东两大筝派----潮州筝曲和客家筝曲的文化背景、并赏析两大筝派代表性曲目,使学生掌握潮州筝派和客家筝派在演奏上独特的风格韵味,拓宽学生对广东两大筝派文化的认识。
3-1 天地阔远,乐曲飞扬
3·2 演奏家的摇篮----岭南筝派(一)
3-3 演奏家的摇篮----岭南筝派(二)
3-4(1)留声机.留住岁月之-----潮州筝曲《寒鸦戏水》
3-4(2)留声机.留住岁月之----客家筝曲《出水莲》
3-5(1)留声机 留住岁月之----岭南古琴(一)
3-5(2)留声机 留住岁月之----岭南古琴(二)
第四章:广东音乐的发展阶段及其代表曲目
课时目标:主要从广东音乐的发展阶段及代表曲目,结合时代特色与烙印,通过对作品题材、专业团体机构、演出创作来进行学习与分享。
4-1 与时代进步(一)
4·2 与时代进步(二)
4-3 冬去春来,再创辉煌
4-4 鼎盛时代的来临
4-5 硕果累累的收获
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参考资料
参考教材:
1、卢庆文 岭南文化十大名片 广东音乐 广东教育出版社
2、卢庆文 卢瑛华 广东非物质文化遗产丛书 东方天籁——广东音乐 广东教育出版社
常见问题
一、是否可以重复选择同一门课程进行学习?
可以。许多课程会多次开课,你可以多次报名。在新的开课班次中,你在上个班次的学习记录将不会被保留。如果要获得课程证书,你需要从零开始完成相关的学习任务。
二、如果我没有修完课程或者某门课程成绩不合格,会对后续学习造成影响吗?
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三、可以参与一门已经开课的课程吗?
你需要查看课程公告及评分标准以确定自己错过的内容。如果你已经错过了许多重要的截止时间,你仍可以通过观看视频及思考问题旁听该课程(你无法得到课程证书),或者等待该课再次开课。