以“内生之道”应对“内卷之局”，在班级中开发“生生交往”这一独特资源，共创内生活力的班级生活（由此优雅地“笑傲江湖”、当“甩手掌柜”），这是本课程的追求。这里的一套工作体系，期待达到“每个教师都可用、每个班级都适用”（包括选课走班制中的“教学班”）的效果。这套工作体系包括一个理论系统和一条行动路径。掌握它，可望成为“智慧型教师”，建好“民主型班级”，让师生共享充满豪情的发展历程。

【注】1. 本课程于2020年被评为国家级一流本科课程，2015年被评为国家级精品资源共享课。

2. 配套教材《班级管理》（第2版，华东师大出版社2021年版）被全国100多所高校选用（出版社提供数据）。

3. 本课程用得最多的讲解方式：通过案例分析来诠释理论。

4. 全课程有122个短视频。每段视频聚焦一个核心概念（观点），长度基本在4-6分钟内，配套PPT等资料，形成各有主题的资源系统，由此将“碎片化”的学习融成整体格局。

1．让学习者理解一套班级管理的理论系统

这包括班级管理的教育目标、教育思路和基本方法（三条措施）三个部分。

2．让学习者掌握班级管理的一条行动路径

这套实践主张包括开展系列主题活动、制定一学期班级发展计划、实现三阶段持续发展三个部分。

1．已学习教育学基本理论。

2．已学习教育心理学或普通心理学。

教材

李伟胜：《班级管理》（‍第2版），华东师范大学出版社，2021年版。

【注】该书已为全国100多所高校选用为教材（出版社提供的数据）。

参考资料

1．李伟胜：《班主任工作的教育思路》，华东师范大学出版社，2013年。

2．叶澜：《教育概论》，人民教育出版社，2006年。

3．李家成等：《“新基础教育”学生发展与教育指导纲要》，广西师范大学出版社，2009年。

4．李家成：《班级日常生活重建中的学生发展》，福建教育出版社，2015年。

5．李伟胜：《班级管理》（第1版），华东师范大学出版社，2010年。