《体育概论》课程是普通高等学校体育专业学生七门专业基础课程之一。该课程不仅是刚入大学之门的体育人全面了解体育与体育学的指导性课程，也是非体育专业学生了解体育基本理论知识的必修课程。

      《体育概论》课程是从宏观上、总体上概括地研究和揭示体育基本特征和一般规律的课程。本课程主要探讨体育的本质和功能、体育的目的、过程、手段、文化、体制以及体育未来的发展趋势。

       通过本课程的学习，旨在使学生对体育有一个全面的认知和了解，掌握体育基本理论与基本方法，提高学生对体育政策、方针的认识。在知识教育和能力培养的基础上，发展学生的批判思维和创新精神，将体育概论知识内化为学生的思维模式，提高体育素养，培养学生树立正确的体育价值观。此外，本课程充分利用教学案例和素材，总结习近平总书记的体育思想和关于体育工作的重要论述，进行课程思政育人，培养文化自信，实现“立德树人”的教育目标。

       本课程基于第三版《体育概论》（2021年高教版）进行创建，可满足学生的在线课程学习需求，同时也可作为线上线下混合式教学的线上学习资源。目前，该课程已在华东师范大学《体育概论》线上线下混合式教学改革实践中进行了应用。

（一）参考教材

1. 杨文轩，陈琦.体育概论[M].高等教育出版社，2021. 

（二）相关政策

1. 国务院办公厅. 关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见[Z]. 2016，04.

https://www.gov.cn/zhengce/content/2016-05/06/content_5070778.htm

2. 中共中央，国务院. “健康中国2030”规划纲要[Z]. 2016，10. https://www.gov.cn/xinwen/2016-10/25/content_5124174.htm

3. 体育总局，教育部. 关于印发深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知[Z]. 2020，08. https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-09/21/content_5545112.htm

4. 国务院. 全民健身计划（2021—2025年）[Z]. 2021，08.

https://www.gov.cn/zhengce/content/2021-08/03/content_5629218.htm

5. 教育部等. 关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见.[Z] 2021，08. https://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_943/moe_946/202108/t20210824_553917.html

（三）相关论文

1. 胡永红，吴邵兰，艾安丽. 我国体育教育专业认证工作存在的问题与优化路径[J]. 体育学刊，2021，28（02）：72-79.

2. 张丽军，孙有平. 我国体育教师教学能力评价：反思与建构[J]. 山东体育学院学报，2021，37（01）：67-73.

3. 张晓艺. 体育运动中的身体技术及其反思——以跑步运动的本土实践为例[J]. 体育与科学，2017，38（06）：59-66.

4. 郭晴，杨倩. 使命、机遇与挑战：对北京冬奥会国际传播的思考[J]. 体育科学，2020，40（11）：3-9.

5. 席玉宝. 论现代体育科学学科体系[J]. 北京体育大学学报，2018，41（8）：17-25.